|
장애인재활협회
공공기관 직접 방문
- 구암동 동사무소 장애인복지과
논문자료
- 발달장애아동을 위한 독일의 특별지원서비스 현환 및 한국에서의 시사점, 원상화, 2010
- 채희태 (2007) 독일의 특수교육지원센터 운영방안 분석과 한국에서의
|
|
|
장애아동의 교육권 보장을 위한 실질적인 행정적 뒷받침
부모가 교육청의 중재를 요구하였으나 적극적인 중재를 포기한 채 당해 학교와 부모에게 이 책임을 넘겼다. 이로 인해 상대적으로 약자의 위치에 있는 장애아동은 1학기 동안 교육받
|
|
|
가정에서의 언어중재보다 더욱 효과적인 결과를 나타냈습니다. 따라서 자폐성 장애아동의 언어 발달을 위해서는 강화된 환경중심 언어중재가 적극적으로 적용되어야 함을 강조합니다. 또한, 이를 위해서는 교사와 부모의 협력이 필요하며,
|
|
|
장애아동이 최소한의 제한된 환경에 있을 수 있도록 한다는 흐름에서 등장
②데이케어/ 조기교육 프로그램에의 참여-사회적 상호작용과 언어와 놀이기술의 촉진
③전문가들이 교수환경, 교수내용, 전략 등을 장애아동의 교수목표와 요구에
|
|
|
가족, 학교)을 탐색하고 이를 통하여 비효율적인 학습습관을 밝혀 학습 능력을 향상시키고 적절한 예방책을 제시할 필요성을 느낀다.
참고문헌
1. 강영심(1999), 학습장애 아동의 학업능력 발달 특성, 학습장애 아동 이론과 실제, 서울 : 교육과
|
|
|
아동의 형제/자매에 대한 부모의 역할
1. 형제관계의 중요성
※ 비장애 자녀에게 주는 긍정적인 영향 ※
2. 장애아동의 형제․자매를 이렇게 도와라.
4. 장애 아동 부모교육의 필요성
1)부모교육의 필요성
2)부모교육 방법
(1) 가정중
|
|
|
부모가 될 자격만 된다면 입양을 할 수 있도록 고려하는 것도 필요하다.
< 참고 문헌 >
김성경 김혜영 최현미 공저. 『아동복지론』. 양서원. 2005.
공계순 외 공저. 『아동복지론』. 학지사. 2003.
코레트 맥아우리 <가정위탁보호> 인간
|
|
|
가정’ 혹은 ‘건강 가정’을 이루기 위해 정부와 사회복지계에서는 많은 대책을 마련해왔다. 본 보고서에서는 ‘가족해체와 사회적 보호아동에 대한 정책’을 주제로 가족해체가 무엇이며, 한부모미혼모조손가정의 아동과 가정위탁, 입양,
|
|
|
부모의 분노, 양육스트레스 및 부모효능감에 미치는 효과. 경성대학교 석사학위논문.
김상용(2007). 발달장애 아동을 둔 어머니의 심리적 웰빙에 영향을 미치는 요인.『유아특수교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동 가족의
|
|
|
. 짧았지만 나에게는 참 의미 있는 시간 이였다. 1.장애아동의 정의
2.장애아동을 위한 복지사업
3.장애아동의 유형과 기준
4.장애아동의 실태
5.장애아동과 가족들이 겪는 어려움
6.장애아동을 위한 복지 서비스의 종류와 개선방향
|
|
메뉴펼치기
