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장애인 접근권 보장을 위한 서비스
1) 접근권의 의미
- 어떠한 목적으로 통행할 때 출발에서 목적지까지 수단 및 동선을 확보할 수 있고 여기에 제약을 받지 아니할 수 있는 권리를 말하며, 교육과 노동, 독립적인 삶과 장애인의 완전한 사
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장애아동의 학교적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 특수교사와 통합학급교사를 중심으로, 강남대학교 대학원 석사학위논문
이경면(2002), 가정 및 지역사회 환경맥락을 중심으로 한 자폐성 장애유아의 가족중심 교육활동에 관한 생태학
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장애인 본인과 그 가족 및 지역사회 주민의 훈련 을 통하여 재활요원화 함으로써 인적 자원을 확보해야 한다.
3. 교육재활(특수교육)
1) 개념
인간 존재의 존엄성에 입각한 특수교육은 장애아동 개인이 가지는 능력의 정도나 장애의 심각성을
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장애아동과 그 가족이 함께 건강한 삶을 영위할 수 있도록 해야 한다.
6. 참고문헌
이정희, 박현진 (2019). 장애아동의 생애주기별 발달 지원: 유아기부터 성인기까지. 한국특수교육학회 학술지, 23(4), 45-67.
정진호, 김수현 (2017). 청소년기 장애아
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교육을 받을 권리가 모든 국민에게 보장되어 있으므로 장애 종류와 정도에 관계없이 모든 장애 아동은 교육을 받을 권리를 가진다. 비록 다른 아동들에 비해 열등한 면을 많이 가지고 있지만 그들도 교사와 부모의 관심으로 인해 학습적사회
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장애인복지 변천에 가장 획기적인 계기가 될 수 있는 것은 장애인의 일반 사회생활 영역 뿐 만 아니라 건축, 교통, 교육, 고용, 통신 등 모든 영역에서 최소한 일반인과 동일한 접군권의 보장과 모든 영역에서의 차별철폐를 확립하여야 한다.
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아동의 강점과 흥미에 대해 교사와 이야기하는 방법 등 구체적인 사항들이 포함되었다.
3) 2시간 분량의 교육 프로그램
회
시간
주제
교육내용
1
20분
부모결연프로그램 개관 소개
- 서로 인사하기
- 부모결연프로그램의 목표와 내용
20분
장애
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부모 및 친 인척 찾기를 지원하기 위해 입양정보센터를 추가로 설
<< 참고 문헌 >>
문선화(2005). 한국사회와 아동복지. 양서원
도미향(2006). 아동복지론. 공동체
공계순(2006). 아동복지론. 학지사
성영혜 외(2002). 아동복지의 이론과 실제
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장애인 지원프로그램 개발/운영, 지역사회조직 등
- 사회교육 및 계몽활동 : 부모/요원교육, 인식개선 활동 등 프로그램 추진 등
(2) 지원서비스
- 기획 : 조사연구, 프로그램 기획 및 실적관리, 프로젝트 개발, 직원교육 등
- 홍보 : 복지관 및
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아동학대와 영유아 발달. 아동보호연구.
김소희(2018). 아동학대 예방을 위한 부모성찰 프로그램 효과 연구. 서울여자대학교 일반대학원 석사학위논문.
김윤희(2017). 아동학대와 아동권리 및 아동학대 예방교육 필요성에 대한 부모의 인식. 인
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