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과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기계학습(Machine Learning)이란
1) 기계 학습의 개념 및 배경
2) 기계 학습의 원리
(1) 지도 학습
(2) 비지도 학습
(3) 강화 학습
3) 기계 학습의 필요성
2. 기계학습을 위해 활용될 수 있는 정보통신 기술
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과제, 독서작문, 현장, 자원 인사 초청, 협동, 정보 표현, 시청각 매체 활용, 강의, 게임 학습 및 가치 명료화 학습 등을 들 수 있다.
참고문헌
◇ 교육부(1997), 과학과 교육과정
◇ 경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습
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교육적 함의, 사회와 사상 제16호 Ⅰ. 도덕과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅱ. 도덕과교육 역할놀이학습
Ⅲ. 도덕과교육 신문활용학습(NIE)
1. 개념
2. 사례
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
3. 방법
Ⅳ. 도덕과
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ICT활용 능력 개발
2) ICT활용 교육컨텐트 개발
3) ICT활용 교육 지원
Ⅴ. 양성평등교육계획(지도계획)
1. 양성평등 교육의 개요
2. 양성평등 교육의 목표
3. 양성평등 교육 계획
1) 4학년 - 남과 여 무엇이 다른가요
2) 5학년 - 누구든지 할 수
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평가이다. 이때 문제 하나하나마다 문제 해결 학습의 과정을 거치는 것이 바람직하다.
연습 및 적용 문제 해결
원리, 법칙의 활용(연습 문제 해결)
- 형성 평가
과제 제시
Ⅶ. 수학과교육(수업) 수량학습지도
수학과 수량영역의 학습지도 방법
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과 정보격차 완화」, 동부산대학 문헌정보과, Vol6
임성옥, 「루소와 맑스의 평등사상 비교연구」, 한국교원대 교육대학원, 2000
조정문(2001), 「정보격차에 대한 이해 및 해소정책」,한국정보과학회, Vol 19, Num9
황혜선(1999), 「정보격차해소요인
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교육부, 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부고시 제 1997-15호 별책 10호, 1997
김영희 외, 실과교육탐구, 형설출판사, 1999
변영계·김광휘, 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 1999
배상완, 클럽활동을 통한 실과교육의 내용과 방법 탐색, 제
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평가 단계를 두었다. 또한 수업 후 활동으로는 학생의 수준에 맞는 과제를 ICT를 활용하여 제시하고, 학생이 자신의 수준에 맞는 과제를 자율적으로 선택하여 수행하도록 한다. 과제 해결 과정에서 필요한 정보를 공유하거나 교사와 학생, 학
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교육과정 및 교육평가, 서울 : 형설출판사
길형석·손충기(2003), 교육과정과 교육평가, 동문사
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사
박성익(1986), 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
Ralph Tyler 저·이해명 역(1987), 교육과정과 학습지도의
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활용
ㄷ. 네티켓 인터넷 방송 제작활용
3) 다양한 방법으로 네티켓 교수학습을 전개한다
ㄱ. 교육과정을 통한 네티켓 교육
ㄴ. 홈페이지를 통한 네티켓 교육
ㄷ. 정보 체험활동을 통한 네티켓 교육
3. 효과
가. 정보통신기술 활용 지침에 의한
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