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교육에 있어서 흥미를 지나치게 강조하여 본질적인 지식이 소흘히 다루어질 수 있다는 점과, 가치나 지식 중에는 영원 불변한 것도 있는데, 그 점을 소홀히 여겨 간과할 수 있다는 점, 아동중심 교육이 지나쳐서 목표설정 및 문제해결능력을
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교육 계획 및 활동의 실제
(1) 교육 계획안
* 만 1세 영아의 연간 계획안 예
* 만 1세 영아의 3월간 계획안 예
* 주간보육계획안
2. 영역별 활동 프로그램의 실제
(1) 언어활동 - 무엇이 있을까요?
(2) 탐색 활동 - 숟가락으
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교육과정을 구성함에 있어서 그 과정 및 절차가 어떻게 진행되어야 하는가를 결정하는 과정과 관련된다.
교육과정 설계는 교육과정에 포함된 구성요소(교육 목표, 교육내용, 학습활동, 평가) 각각의 성격 및 내용을 밝히고, 이들 요소들이 하
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방법 3가지와 그 이유를 제시한다.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 초등학교 방과후학교 운영계획서 분석
2. 방과후학교 프로그램 설계
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 자신이 운영해보고 싶은 프로그
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교육과정에서 발생하는 필요경비를 지원함과 동시에, 다양한 학습·문화·정서·복지 및 영·유아 교육·보육프로그램을 지원하기 때문에, 학습능력 향상과 문제행동 감소 등 학생의 긍정적 태도와 성취도의 변화를 이끌어냄은 물론, 방과후
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위한 인격 형성, 창지사, 2001 제1장. Montessori의 생애와 업적
제2장. Montessori의 유아교육사상
1. 유아관
2. 종교관
3. 환경관
4. 교사관
제3장. Montessori 유아교육의 평가
제4장. Montessori 교육방법의 바람직한 적용과 실천을 위한 시사점.
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방법을 통하여 교육시켜야 할 것이다.
참고문헌
김정희·김현주·정인숙(1998), 아동발달심리, 동문사
송명자(1997), 발달심리학, 서울 학지사
이현섭 외(2001), 아동발달 심리, 서울 학지사
이재연(1998), 아동발달, 서울 문음사
전국교육대학 아
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교육적 조명
제 6 장 존 웨슬리의 모습
제 7 장 존 웨슬리의 교육사상
제 8 장 웨슬리의 교육과 사상적 배경
제 9 장 존웨슬리와 교육원리
제 10 장 존 웨슬리의 교육목표
제 11 장 교육내용과 방법
제 3 부 기독학교의 모형
제 12 장 킹
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 에릭슨의 심리사회적 발달단계
I. 1단계 : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감(영아기)
II. 2단
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방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨의 심리사회이론
I. 에릭슨의 생애
II. 심리사회이론의 주요개념과 특징
1. 에릭슨 이론과 프로이드 이론의
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