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수업모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판, 2001 Ⅰ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 기본 방향
Ⅱ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 특징
Ⅲ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 목표
Ⅳ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 내용
1. 놀이와 표현
2. 감상
3.
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프로그램을 통한 자아이해 교육의 이론과 실제, 1998
김일환 - 가정과 지역사회 연계를 통한 초등 진로교육 방안, 초등학교 진로교육 무엇이 문제인가?, 서울특별시교육연구원, 1998
김주환 - 진로교육 실천 계획 그 내용과 방법, 서울 교육 제 39
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이야기』, (서울: 대한기독교서회, 1992).
안석모, “ 현대 심리학의 성이해와 기독교”, 『기독교사상』391, 1991.
이상화, 『새로 쓰는 성 이야기』, 서울 : 또 하나의 문화, 1996.
전경연, 『성과 결혼』, 서울 : 대한 기독교출판사, 1992.
Dean Sherman,
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촉각 방위 개선 놀이
3) 발달성 실행증 개선 놀이
4) 신체도식 촉진 놀이
5) 시각인지 획득 놀이
Ⅸ. 자폐아 형제의 가정 영향
Ⅹ. 자폐성 아동의 사회 능력
?. 미국의 특수교육 사례
?. 자폐증 치료의 방법
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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사회과 교과서에 나타난 양성평등교육의 구현 양상 탐색, 한국사회과교육학회, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성역할 이론
2. 바람직한 성역할 형성을 위한 교사나 부모의 역할
1) 교사나 부모의 일반적인 역할
2) 부모의 구체적인 역할
3)
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미술과 비평, 서성록
알기 쉬운 포스트모더니즘과 그 주변 이야기, 김경린
포스트모더니즘이란 무엇인가, 권택영 1. 포스트모더니즘 이란?
2. 모더니즘 이란?
3. 포스트모더니즘 등장배경
4. 포스트모더니즘의 현황
5. 포스트모더
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미술과 소통 / 미술의 발전은 경제가 결정했다
데스크승인 2010.05.18 지면보기 경인일보 | webmaster@kyeongin.com
[출처] 미술의 발전과 경제 (미술과 인생) |작성자 아사달
http://cafe.naver.com/fineartsandlife.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=6919 1.서론
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가정?학교?사회의 인성교육 방법
1) 가정에서의 인성교육
2) 학교교육에서의 인성교육
3) 사회와 연계한 인성교육
Ⅵ. 초등학교(초등교육)의 예절교육
1. 목표
2. 방침
3. 예절 교육 시간 배당표
4. 예절 교육 지도 내용
1) 입실과정 지도(
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미술 교육학원론, 예경, 1998,
-이주은 [미술교육사에 나타난 창의적 교육방법 연구]
성신여대 교육대학원, 석사학위 논문
-이동진 [미술과 Curriculum개선에 관한 연구] 경희대교육대학원, 석사학위 논문
-배혜진,[미술 방과 후 학교의 창의력 신장
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이야기 세계사 2], 청아출판사, 1994
- 캐롤 스트릭랜드 [클릭, 서양미술사 :동굴벽화에서 비디오 아트까지], 김호정 옮 김, 예경, 2001
- 최태만 [미술과 혁명], 재원, 1998
- 인터넷 [두산 세계 대백과] 그외 다수 1. 낭만주의 개념
1-1 낭만주
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