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수업, 교육과학사, 2001
3. 교육인적자원부, 제7차 초등학교 사회과 교사용 지도서(6-2), 2002
4. 대구광역시서부교육청, 창의성 개발 길잡이 : 생각을 넓히자, 2001
5. 임선하, 창의성에의 초대, 서울 : 교보문고, 1993
6. 임선하정관진, 잠깐! 이제는 창
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미술과의 교구설비는 예산도 중요하지만 지도 교사의 효율적인 설계와 인식이 중요하며 경영자 또한 이에 대한 충분한 뒷받침과 적극적인 지원이 요구된다.
5. 기초기능은 시간 확보 계획을 충분히 세워서 수업시간의 장애가 되지 않도록 해
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미술과 프로젝트 수업 개발 연구」, 홍익대학교 교육대학원, 2012
고명석 외, 「아동복지론」, 대왕사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3. 두 이론의 특징비교 및 현장에서 적용
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수업 사례
Ⅵ. 개념학습(개념형성학습)의 교수학습모형
Ⅶ. 개념학습(개념형성학습)의 기대효과
1. 인지적 절약기능
2. 과거의 경험을 회상하는 기능
3. 귀납적 추론을 가능케 하는 기능
Ⅷ. 개념학습(개념형성학습)의 문제점과 개선방
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사회과 교수-학습 방법 개선, 충북교육청 연구시범학교 보고서, 2003
이지선, ICT 활용 영어수업이 초등학생의 의사 소통 능력 향상에 미치는 효과, 전주교육대학원
천안미라초보고서, 초등 국어과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정
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미술교육개론, 미진사, 1994, 서울
김재복, 미술과 수업과 평가, 일지사, 1984, 서울
교육부(1999), 즐거운생활 1-2학년, 서울:대한교과서 주식회사.
------ (1996), 미술 교과서 3-6학년, 서울:대한교과서 주식회사.
------ (2000), 미술 교과서 3-6학년, 서울:
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미술관의 미술관교육 사례연구, 숙명여대 학위논문, 1997
정은미, 인터넷을 활용한 미술감상교육에 관한 연구 - 중등학교미술과 감상수업 지도방안을 중심으로, 경남대학교 교육대학원 석사논문, 2000
최태만, 미술관설립 및 활동의 역사에 대
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수업시간의 또래교수가 장애학생의 문제행동 및 사회과 학업성취도에 미치는 영향/ 이화여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 또래교수의 이론
1) 또래교수의 의미
2) 또래교수의 필요성
(1) 필요성
(2) 통합교육에서의 또래교수
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가정교육과, 9-19
궁항초등학교(2001), ICT를 활용한 협력 학습 운영 방안, 교육부 지정 연구보고서
권형규(2000), 인터넷·교육, 푸른솔
성재수(1997), 멀티미디어를 활용한 현장수업의 실제, 멀티미디어를 활용한 가정과
정진현(2002), 실과 교수학습
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수업하기-중등교원용, 연수교재, 교육자료 TM 2002-12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 3원 분류
Ⅲ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 자료선정
1. 교육적 요소
2. 기술적 요소
Ⅳ. 영어과 ICT활용
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