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수업개선 실천 우수사례집 제4집, 제주도교육청
◇ 충북국어교사모임(2002), 생각을 키우는 이야기, 나라말
◇ 황금중(2008), 공부의 발견, 공부론의 발견, 한국교육사학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공부의 방법
1. 혼자서
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3
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흡연과 환경적 요인, 스 트레스 및 자기효능감과의 관계에 대한 연구 (1997. 12) 1. 서론
2. 본론
1) 교육과정의 전영역을 통한 흡연 예방교육 실시
2) 효과적인 지도자료의 수집 개발.적용
3) 지역사회 및 가정과의 연계지도
3. 결론
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수업방식을 제시하였다. 따라서 교사의 시범과 지원이 전적으로 이루어지며 대화는 교사의 주도로 이루어지는 모습을 보인다. 교사가 학습자에게 지원을 해주는 과정이 중심이 되어 학습자들끼리의 협의과정이나 지원모습이 적으며, 2차시
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프로그램의 유형과 방법
1) 자원자 활용
2) 가족교육프로그램
3) 지역사회 자료
4) 지역사회센터
5) 지역사회 자원인사
6) 지역사회홍보
4. 영
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그리기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
자유롭게 상상하고 그것을 효과적으로 표현하였는가
상
상상하는 것이 자유롭고 창의적이며 그림으로 잘 표현한다.
수업 후
포트폴리오법
중
상상하여 그림으로
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협동하여 여름에 경험한 일을 그리는가?
상
모둠친구들과 협동하여 적극적인 태도로 여름에 경험한 일을 그린다.
수업 중
관찰법
중
모둠 친구들과 협동하여 여름에 경험한 일을 그린다.
하
소극적인 태도로 모둠활동에 참여한다.
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이야기를 나누며 유아들이 스스로 건강한 식습관을 만들어갈 수 있는 토대를 마련하는 데 의의가 있다.
4. 참고문헌
김은영, 최정민. (2021). 유아를 위한 식생활 교육 프로그램 연구. 유아교육연구, 42(1), 22-40.
이정화, 강지은. (2019). 만 5세 유아
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수업 후
학습지
포트폴리오법
중
살고 싶은 집의 구상을 학습지에 제시된 범주 중 1~2개 맞게 구상할 수 있고, 계획한 대로 그림을 그릴 수 있다.
하
살고 싶은 집의 구상을 학습지에 제시된 범주를 이해하지 못하고 그림을 그릴 수 있다.
나는
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프로그램 개발. 한국보육학회지, 24(6), 89-111.
안지현, 김보영. (2022). 교통안전 교육이 유아의 도로횡단 행동에 미치는 효과. 유아교육학논집, 26(1), 33-50.
정다은, 오승은. (2021). 유아 교통사고 예방을 위한 환경적 요인 분석. 아동건강교육연구,
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미술치료 기법
12.미술치료사의 자질
Ⅱ. 미술치료 사례
1. 집안 그리기
2. 꼴라쥬 기법
3. 테두리 법
4. 가족을 그린 그림(6세 남자아이)
5. 인물화(초등학교 6학년 남자아이)
6. '왕따' 당하는 아이
7. TIC 장애(주의력 결핍 과잉 행
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