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학습 집단 운영 형태
2) 교수?학습 방법
3) 활용하는 학습기자재
4) 활용하는 학습 자료
5. 과학 교과교육실
1) 학습 집단 운영 형태
2) 교수?학습 방법
3) 활용하는 학습 기자재
4) 활용하는 학습 자료
6. 기술?가정 교과교육실
1) 학습집단
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학습 방법 구상 2) 다중 지능을 활용한 학습 단계별 교수-학습 전략 구상 3) 다중 지능을 활용한 수업 모형 개발 3. 다중지능을 활용한 수업 모형의 적용을 통한 학습지도안 작성 및 수업 Ⅴ. 연구 결과 및 고찰 1. 실험
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수업 개선 과제를 선정하며, 학생과 수업에 대한 정보를 교환하고, 수업 관찰을 계획을 수립한 후 학습지도안을 검토하고 수업을 관찰하도록 해야 한다. 또한 결과 협의에 있어서도 수업 연구 과제 해결 및 수업 개선 방안을 설정하여 상호 상
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반납하게 한다. 교사는 각 매체 사용방법을 수업 중 순회하면서 학생의 수준에 맞게 지도한다. 1. 교수목표
2. 교수분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
5. 평가도구 개발(준거 지향 검사)
6. 수업전략 수립
7. 수업자료 개발
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수업현장에서 활용될 사례기반학습을 위한 교수학습지도안을 작성해 보았다. 물론 전문가들로 하여금 지도안의 내용과 타당성 등을 자문 및 평가 받는 과정은 생략이 되었지만 나름대로 작성해가는 과정에서 선행연구 및 자료들을 통해 많
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표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
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발표하게 한다.
자기 조의 주변을 깨끗이
정리하여 다음 수업에 지장이 없도록 한다.
차시 예고인지 1. 교수목표
2. 교수분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
5. 평가도구 개발
6. 수업전략 수립
7. 수업자료 개발
8.
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교수방법 및 교수설계 (수업설계 유형, 수업설계 학습지도안, 수업설계 교육공학적 차원, 수업설계 조사, 수업설계 PPT, 학습자변인, 교사유형, 교사기대, 교사 효율성, 교사 조사, 교사 수업설계, 교사 연구)
(1)헤르바르트(Herbart)
시간의
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4.
5.
월 일 이름 : (인)
※참고문헌
교육과학기술부, 4학년 2학기 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 4학년 도덕 지도서, 2007 개정
네이버 블로그, http://blog.naver.com/als84dud/157471864
해피캠퍼스, 도덕이야기하기 모형 이론&수업지도안
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학습안 제작 능력이 향상되었다.
나. ICT활용 교수학습과정안 작성에 대한 이론 및 실기 연수, 교내 공개수업 연구를 통해 ICT활용 수업에 대한 관심도가 점차 높아졌으며 학생들의 자기 주도적 학습능력이 신장되었다.
다. ICT활용 수업을 위한
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