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지도 등의 전문성이 결여되어 있다. 이에 따라 아동의 요구수준에 적합한 전문적 서비스 제공이 거의 불가능하므로 이에 대한 충원이 필요하다.
3) 아동청소년 상담의 전문성, 체계성, 종합성 확보
아동청소년상담의 학문적 발달을 추구하고
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과제를 해결하고 있기에 위기개입을 통해 c`t 가정의 기능이 완전히 회복되리라는 생각은 욕심일 것이다.
그러나 본 사례의 결손가정의 위기를 방치한다면 더욱 더 어려운 상황이 발생된다는 것은 자명한 사실이다. 부(父)의 개인의 의료적인
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정신적 건강을 유지할 수 있도록 하기 위해 교양교육사업, 건강증진사업, 취미, 여가사업, 봉사활동, 특별행사 등의 다양한 프로그램으로 서비스를 제공
- 사회교육사업을 통해 활기차고 행복한 노후생활을 보낼 수 있도록 함
2) 대상
- 서남
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가정방문요원
3. 의사
4. 간호사
5. 학교교사
6. 사회사업가
7. 기타 보건안전관계 민간단체
VIII. 보건교육의 평가
1. 교육평가 목적
2. 보건교육 평가원칙
3. 보건교육 평가방법
1) 평가측정기법
2) 평가척도
4. 보건교육의 평가
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과제이기 때문에 체육시설의 확충, 지도자 양성, 단체의 육성을 통해서 장애인스포츠 추진을 위한 조건형성을 하여야 한다.
나. 문화활동에 참가지원
장애인의 문화활동참가는 장애인의 사회참가라는 관점에서도 매우 의미 있는 일이기 때
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정신적 장애를 수반한 경우는 "자립생활 지원센터" 의 모형과 프로그램이 개발되어야 한다. 사회 보험
국민연금
주체
대상
프로그램
재원
쟁점
국민건강보험
주체
대상
프로그램
재원
쟁점
공적
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등의 제도화를 위한
협력과 연구 노력, 인재 양성의 필요성 서론
본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지의 실천과정
4. 학교사회복지실천현황 및 과제
결론
학교사회복지의 과제와 전망
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과제
Ⅷ. 재가노인복지사업의 개선방안과 정책과제
1. 재가노인복지서비스 대상 확대
2. 재가노인복지 시설 확충
3. 재가노인복지사업의 지역간 형평성 제고
4. 재가노인복지서비스 내용 확충
5. 재가노인복지서비스의 전문화 및 시설의
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지도에서 시청 찾기
인간관계
가게에서 물건을 찾을 때 도움 요청하기
학급 임무 수행할 때 친구에게 도움 요청하기
모기 물렸을 때 대처를 양호교사에게 묻기
극장에 전화하여 영화시간 알기
길을 잃었을 때 경찰에게 도움요청을 역할놀이
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자살 예방을 위한 복지실천
1. 아동, 청소년 자살예방정책
1) 보편적 예방
2) 선별적 예방
2. 아동, 청소년 자살 예방을 위한 중재전략
1) 분노조절 프로그램
2) 가족관계 향상 프로그램
3. 사후 개입
4. 아동, 청소년 자살 예방을 위한 과제
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