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교육보다 인성 교육의 중요성을 인식시킨다.
나. 정보화 사회에서 주도적인 역할을 할 창의적인 인간 육성의 창의성 교육에 힘쓴다.
다. 더불어 사는 사회 적응을 통한 기본 생활 습관 지도를 철저히 한다.
라. 가정학교사회의 연계 지도를 통
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교육의 어려움. 저학력층은 자녀의 인성지도/학업지도에 어려움
저연령, 저학력 가정을 위한 포괄적 부모교육프로그램의 활성화
가족활동
저학력층 가족여가활동 부족하여 18세 미만의 자녀와 살고 있는 편부가구의 가족간 유대가 매우 약한
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수범 문제
6. 도덕교과 교육의 경시 문제
7. 학생 지도의 일관성·공정성·익명성 문제
8. 가정·지역사회와의 연계 교육 방안 부족
9. 인성교육 실천 우수·시범 사례, 연구 발표 대회 문제
10. 열린교육을 통한 인성교육의 문제
Ⅲ. 맺으며
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인성덕목을 습관적으로 내면화할 수 있게 된다.
가정과의 연계교육에 있어 교사의 역할도 중요하다. 유아에게 최초의 교사는 부모이며 인성교육을 실천하는 일차적인 장소가 가정임을 인식하고 가정과의 연계를 통해 인성교육을 시행하는
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교육, 환경 교육, 근로정신 함양 교육, 보건안전 교육(학교폭력 추방), 성교육, 진로 교육, 통일교육 등은 관련되는 교과와 특별 활동을 통하여 지도하고 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하며 지역사회 및 가정과의 연계
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교육, 국제이해교육, 해양교육, 정보화 및 정보윤리교육 등 범교과학습은 재량활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별활동 등 학교교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루도록 하고, 지역 사회 및 가정과의 연계 지도에 힘
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지도 계획 등에 반영하여 학생의 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용할 수 있도록 한다. 교육목표 설정
1.목표설정의 기본방향
목표체계
1. 내용선정의 기본원칙
2. 내용 조직의 원칙
3. 8학년 기술․가정 교과내
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지도서(Ⅱ.가정이웃학교 생활과 도덕 문제)
홍경자(2004), 청소년의 인성교육, 학지사
네이버 블로그 http://blog.naver.com/careerin
성신교육사회 http://cafe.naver.com/ssjiaoyu
아하 청소년 성 문화센터http://ahacenter.kr
대구경북성소수자인권행동 http://cafe.daum
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가정과의 연계 지도에서는 학부모와의 긴밀한 래포 형성이 필요하다. 따라서 학부모와의 만남을 꺼리지 않을 인식의 전환과 제도적 뒷받침이 필요하다.
<참고 문헌>남기충 외 11명(2003), 「다양한 매체를 활용한 정보화시대의 인성교육」
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지도하고, 관련되는 교과와 특별활동 등 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하며, 지역사회 및 가정과의 연계 지도에도 힘써야 한다.
- 민주시민교육, 인성교육, 환경교육, 경제교육, 에너지교육, 근로정신 함양교육, 국제
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