|
인성교육을 중점적으로 지도해야 되는 장소를 가정 56.7%로 나타난 것은 교사 의 지도 회피 경향으로 본다.
(4) 인성교육의 실시 방법으로 가정에서부터가 44.5%, 가정학교가 공동으로 노력해야 된다가 42.5%로 가정학교의 연계성에 대한 지도방법
|
|
|
인성교육에 대한 장기간의 계획과 연구노력이 필요하다고 보면서 학교생활의 대부분이 가정과 밀접하게 관련되어 있기 때문에 인성교육이 제대로 이루어지기 위해서는 학부모들과의 자연스러운 연계지도가 꼭 이루어져야 하고 인성교육이
|
|
|
지도의식을 높인다. 노력에 따른 구체적인 보람이 있을 때 의욕을 갖게 할 수 있는 것이다.
1) 학부모와 연계 지도하며 가정생활에서의 실천 결과도 반영한다
요즘과 같이 국가 및 가정 경제가 어렵고 좋지 않은 상황에서 또한 학교 교육의 권
|
|
|
의의
Ⅲ. 바른생활태도의 필요성
Ⅳ. 바른생활태도와 가정교육
1. 가정교육의 중요성
2. 가정과 학교와의 연계적 지도의 필요성
Ⅴ. 바른생활태도와 교육방송프로그램
Ⅵ. 향후 바른생활태도와 지도 방법
참고문헌
|
|
|
인성교육에 대한 이해와 개선 을 위한 가정학교의 연계지도를 강화한다.
Ⅹ. 결론
인성교육은 덕성을 바탕으로 교양과 능력을 겸비한 바른 인간을 기르는 교육으로 교과서가 따로 있을 수 없고 인간의 삶 그 자체가 인성교육의 현장이며, 시
|
|
|
가정, 학교, 사회가 연계하여 꾸준히 인성교육을 전개해 나간다면 정서적으로 유해한 환경과 각박한 생존경쟁 등에 의해 갇혀진 모든 학생들의 마음과 행동에도 반드시 큰 변화가 오리라고 확신한다.
참고문헌
◈ 교육부, 기본생활 습관지도
|
|
|
지도를 통한 건전한 인성 함양 방안, 미간행 연구 논문, 서울 : 중마초등학교
전라남도 교육 연수원(1993), 전통 예절 지도 자료
한국교육출판(1996), 밝은 생활 예절, 교육자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 예절교육(예절지도)의 개념과 기본방향
1. 예절이
|
|
|
인성교육에 대한 장기간의 계획과 연구노력이 필요하다고 보면서
둘째, 학교생활의 대부분이 가정과 밀접하게 관련되어 있기 때문에 인성교육이 제대로 이루어지기 위해서는 학부모들과의 자연스러운 연계지도가 꼭 이루어져야 하고
셋째,
|
|
|
교육과 가정 교육을 적극적으로 연계시킨다면 학생들의 인성교육은 더욱 극대화될 것이다.
둘째, 각종 사회단체, 기업체 등의 교육 및 연수프로그램에서 부모역할 훈련, 자녀 인성지도, 자녀의 학교생활 이해, 가정교육에 관한 지속적인 홍
|
|
|
교육론, 서울 백의, 1998
ⅲ. 이인재, 통합적 인격교육론, 한국국민윤리학회 광주·전남지회 99년도 춘계학술발표대회, 21세기를 위한 윤리교육의 방향과 전망, 1999
ⅳ. 전라남도교육연구원, 인성교육지도자료, 1997
ⅴ. 정세구, 인격교육과 덕교육
|
|
메뉴펼치기
