[인성교육][인성교육의 발전방향]인성교육의 의의, 인성교육의 목적, 인성교육의 중요성, 인성교육의 기본방향, 인성교육의 원리, 인성교육의 중점지도, 인성교육의 문제점, 향후 인성교육의 발전 방향 분석

소개글

[인성교육][인성교육의 발전방향]인성교육의 의의, 인성교육의 목적, 인성교육의 중요성, 인성교육의 기본방향, 인성교육의 원리, 인성교육의 중점지도, 인성교육의 문제점, 향후 인성교육의 발전 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인성교육의 의의

Ⅲ. 인성교육의 목적

Ⅳ. 인성교육의 중요성

Ⅴ. 인성교육의 기본방향

Ⅵ. 인성교육의 원리

Ⅶ. 인성교육의 중점지도

Ⅷ. 인성교육의 문제점

Ⅸ. 향후 인성교육의 발전 방향

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

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- 어린이 인성 교육 실천 지도를 위한 교사의 적극성이 부족하다.
- 가정에서의 부모의 수범적 행동이 매우 미흡하다.
- 어린이 인성 함양을 위한 국가의 정책과 지원책이 미비하다.
Ⅸ. 향후 인성교육의 발전 방향
학생들과 인성의 꽃을 피워가면서 시간이 어떻게 흘러가는지 모를 정도로 분주한 가운데 많은 기쁨과 즐거움을 느꼈다. 누가 하라고 시켜서 했다면 행하는 일들이 즐겁지 않았을 것이다.
인성지도는 학생들이 관심을 가지는 것이 매체가 되어야 즐거움을 느낄 수 있음을 알고 컴퓨터를 매체로 한 것은 아주 바람직한 선택이었다고 여겨진다.
인성교육은 학부모와 학생 교사가 하나가 되어 학교와 가정에서 부단 없는 교육이 이루어질 때 바람직한 교육이 이루어짐을 새삼 느끼면서
첫째, 급변하는 사회 속에서 학생들과 눈높이를 맞추지 않는 인성교육은 학생들에게 감동을 주지 못하고 거부감만 나타난다. 그러므로 교사는 청소년의 생각, 태도, 생활양식에 대한 인식과 이해가 있어야하며 이를 바탕으로 인성교육에 대한 장기간의 계획과 연구노력이 필요하다고 보면서
둘째, 학교생활의 대부분이 가정과 밀접하게 관련되어 있기 때문에 인성교육이 제대로 이루어지기 위해서는 학부모들과의 자연스러운 연계지도가 꼭 이루어져야 하고
셋째, 인성교육이 더 큰 결실을 보기 위해서는 특정한 과목보다는 모든 과목에서 담당하여 일상생활에서 자연스럽게 이루어져야 한다는 점을 다시 한 번 마음에 새기게 된다.
Ⅹ. 결론
교육의 궁극적인 목표는 인간을 인간답게 살아 갈 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다. 따라서 모든 교육은 인성교육이 중심이 된 교육이 되어야 할 것이며, 인성교육을 어떻게 할 것인가는 모든 교사가 고민하고, 노력을 기울여야 할 과제일 것이다.
급속한 산업발달과 경쟁사회 속에서 맞벌이 부부가 늘어나고, 형제자매가 없는 아이들은 혼자서 TV보고, 숙제하고, 학원가는 등 혼자서 생활하는 것에 익숙해져야하고, 부모님과 대화 시간조차 없는 안타까운 시대로 흘러가고 있다. 이러한 사회 변화 속에서 이제는 학교에서 한 학급의 아이들을 책임지고 있는 교사에게 아이들의 인성을 바로잡아주고, 그들의 고운 심성을 유지해 나갈 수 있도록 하는데 더욱 큰 책임이 주어진다고 할 수 있다.
교사는 아이들을 사랑하고, 아이들은 친구, 부모님, 선생님을 사랑할 때 인성교육은 이루어질 수 있다. 자신을 사랑하고, 함께 공부하는 친구를 사랑하며, 부모님과 선생님에 대한 사랑하는 마음을 가진 어린이로 자랄 수 있도록 하였다.
참고문헌
- 교육부·경기도교육청, 이제는 행동이 달라지는 인성교육이 필요합니다, 1998
- 금산초등학교, 인성교육 자율 시범학교 운영 보고서 - 다양한 인성교육 활동을 통한 고운 심성과 바른 행동 기르기, 1999
- 김선종, 인성교육 어떻게 할 것인가?, 제3회 교육개혁을 위한 시민 대 토론회 자료
- 송인섭, 인간심리와 자아개념, 서울 : 양서원, 1990
- 윤희준, 인성 심리학, 서울 : 배영사, 1977
- 충북서원중학교, 푸른 꿈을 키워주는 사랑의 대화, 1992

키워드

인성교육,   인성,   인간성,   인성지도,   품성