|
방법에 관한 연구가 필요하다.
다. 교사의 수업부담을 줄일 수 있는 소규모 학교에 적용되는 특별보충과정 운영 모델이 필요하다.
라. 학생들의 학업이나 생활지도에 대한 가정과의 연계지도가 필요하다.
Ⅸ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의
|
|
|
교육과정 목표 달성으로 효의 내면화는 물론 실천력 향상에 도움을 준다.
라. 효 교육 ICT 활용 교수학습 자료는 정보화 교육뿐만 아니라 교사의 수업 부담을 줄여줄 여 주었으며, 가정과의 연계지도를 한다면 효 교육의 구체적인 방법을 아는
|
|
|
교육시킬 수 있는 교육환경과 사회적 기반, 영재교육기관이 연계되어 우리사회의 소중한 인재들이 지속적인 교육을 받을 수 있어야 한다고 생각한다.
또한, 우리나라의 진정한 영재교육의 발전을 위해서는 획일화된 교육방법을 배제하고, 다
|
|
|
교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.10.25
52주간의 멋진 부모 코칭 Michael H. Popkin 저 | 홍경자 외 1명 역 | 학지사 | 2014.01.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육기관과 가정의 연계 목표
2. 보육기관과 가정의 연계 필요성
3. 보육교사입장
|
|
|
지도의 실제, 중등교육연구방법교재
이종범(1996) / 연구·시범·실험학교의 효과적인 운영방안, 교육부, 교육평론
이종성(2001) / 교육연구 및 연구·시범·실험학교 운영 지도, 중등교육연구방법교재
인천해양과학고등학교(2000) / 자율적 진로선
|
|
|
지도서
3. 국민학교 실과 모듈수업의 효과에 관한 연구, 교원대 석사학위 논문, 임오영, 1996
4. 실기교육방법론, 이무근 외 2인, 배영사, 1991 ꊱ 모듈학습의 내용
1. 모듈식 학습의 개념
2. 모듈식 학습의 특징
●모듈식 학습과 강의식 학
|
|
|
방법과 절차
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 지도내용
1. 관찰 학습
1) 관찰 학습의 목표
2) 관찰 학습의 과정과 내용
3) 관찰 학습 시 준비물
2. 답사 학습
1) 답사 학습의 목표
2) 답사 학습의 과정과 내용
3) 답사 학습 시 준비물
3. 탐구
|
|
|
교육방법론』, 양서원, 1996.
박인학, 『교과 교재 연구 및 지도법』, 대왕사, 1999.
예상진, 『실기교육방법론』, 학문사, 1994.
이봉산, 최태주, 이상회 공저, 『실기교육방법론』, 보문당, 1993. 1. 시범학습 정의
2. 시범학습의 방법
3. 시범학
|
|
|
교육대학원. 박경희. 2005
영재교육의 이론과 방법 - G.A Davis & S.B. Rimm 저, 2001
영재교육 심리학과 교육학에서의 조망 - 에이브라함 J 탄넨바움, 2004
*목 차
1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결
|
|
|
교육방송 프로그램을 활용한 수업을 통하여 바른 생활 태도를 알고 이를 내면화시키기 위하여 다양한 실천 방안을 강구한다
3) 바른 생활 태도를 지속적으로 실천하게 하고 내면화시키기 위하여 가정과의 연계지도를 실시한다
4. 효과
Ⅱ.
|
|
메뉴펼치기
