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교육기관에서 일어나는 아동문제 중 ‘따돌림 당하는 아이’의 문제를 해결하기 위한 아동복지의 미시적 실천방법을 제시하고, 구체적 절차를 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 아동복지와 아동권리, UN 아동권리협약
2. 아동학대
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가정, 국제사회복지，군사회복지，동성애 등의 영역에 있다고 볼 수 있다. 변화하는 한국사회가 제기한 다양한 사회문제와 현실에 맞는 서비스와 정책을 제공할 수 있는 전문성과 지식을 갖춘 사회복지사들이 탄생되어 한국 사회복지의 비
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원인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교 요인
Ⅲ. 가출청소년의 예방방안
1. 가정 환경적 측면
2. 학교 환경적 측면
Ⅳ. 가출청소년의 지도방안
1. 개인적 측면
2. 가족적 측면
3. 학교적 측면
Ⅴ. 참고문헌
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교육심리
교육심리 기초
인지발달이론
정의적특성
학습자 개인차
학습의 이해
동기
"적응과 부적응"
심리검사
생활지도
의의
진로이론
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가정에서와 다른 모습을 경험하기도 한다. 어머니 자신의 역할이나 태도가 자녀의 교육에 얼마나 영향을 미치는가를 인식하기도 한다. 또한 부모참여 활동의 사전, 사후 단계에 교사들과 참여과정이나 방법 결과에 대해 대화하거나 시간을
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교육 프로그램과 마찬가지로 프로젝트 스펙트럼을 한국 현장에 적용할 경우에도 어려움이 예상된다. 스펙트럼의 경우 단일한 적용방식이 정해져 있지는 않지만 성공적인 수행을 위해서는 이론적 토대인 다중지능이론에 대한 학습이 선행되
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교육과정
나. 교육과정의 의미
다. 각국의 국가수준의 교육과정
1.우리나라 2.일본 3.영국 4.그외 나라
II. 우리나라 교육과정의 변천사
(1차 교육과정, 2차 교육과정 .......)
III. 일본의 교육과정의 변천사
(1947년 학습지도요령, 1951년
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정의
3. 법률상의 청소년 범죄
3.1. 촉범소년
3.2. 우범소년
3.3. 범죄소년
4. 청소년 범죄의 특징
5. 청소년 범죄의 실태
제2장 청소년 비행의 요인
1. 가정적 요인
2. 교육 제도적 요인
3. 사회 환경 요인
4. 대
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개발 노력이 활성화되어야 하며, 가정에서는 많은 관심과 사랑이 전제된 대화가 이루어져야 할 것이라고 생각한다. 1. 품행장애의 정의
2. 품행장애의 원인
3. 학교 폭력의 원인
4. 학교 폭력의 특징
5. 학교 폭력의 해결방안
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정의
제 2 절 자살의 이론적 관점
제 3 절 청소년 자살의 특징
제 4 절 청소년 자살의 영향요인
제 5 절 청소년 자살의 유형
제 6 절 청소년 자살의 실태
제 3 장 조사방법
제 1 절 조사대상자의 일반적 특성
제 2 절 측정도구
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