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가정, 사회, 그리고 학교
생활에서 적극적이고 만족스러운 생활을 할 수 있게 한다’는 전체목표에 대해 복지관의 종합적인 조사에서 나타난 프로그램 효과성은 90% 이상의 수준으로, 만족도가 높은 것으로 평가됐다.
다. 지역자원의 연계 활
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연계프로그램에 대한 모색이 절실히 필요하다.
⑤ 장기적인 접근으로는 교사에 의한 학교 체벌인데 학교에서의 체벌은 아동의 정신적, 신체적 악영향을 받을 뿐만 아니라 가정에서의 아동학대와 함께 일어난다면 아동은 가정과 학교에서 모
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연계프로그램에 대한 모색이 절실히 필요하다.
⑤ 장기적인 접근으로는 교사에 의한 학교 체벌인데 학교에서의 체벌은 아동의 정신적, 신체적 악영향을 받을 뿐만 아니라 가정에서의 아동학대와 함께 일어난다면 아동은 가정과 학교에서 모
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연계프로그램에 대한 모색이 절실히 필요하다.
⑤ 장기적인 접근으로는 교사에 의한 학교 체벌인데 학교에서의 체벌은 아동의 정신적, 신체적 악영향을 받을 뿐만 아니라 가정에서의 아동학대와 함께 일어난다면 아동은 가정과 학교에서 모
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가정)
③ 지원내용 : 가정방문을 통해 인적조사, 욕구조사, 양육환경 및 아동발달 사정 후 사례관리 대상아동과 그 가족에게 지역자원과 연계한 맞춤형 서비스 지원, 주기적 재사정 및 지속적인 모니터링 등 통합사례관리 실시 1. 요보호
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가정, 조부모 가정, 극빈층등의 아이들을 위한 예방적 프로그램이 마련되어야하며 상담사들의 육성을 위한 센터도 더 늘려야 한다．
마지막으로 가족은 다른 사람을 사랑하는 법을 가르치고 애착 형성 및 인성교육의 기본 시작이 되
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가정에서 어린이의 올바른 인성 함양을 위한 적극적인 지도가 필요하다. 학교에서는 학생들의 인성교육을 위하여 학교가 자체 제작한 인성교육 프로그램(서울 어린이가 꼭 지킬 일 등)을 주, 또는 월별로 가정과 연계하여 지도해야 한다.
2.
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연계프로그램에 대한 모색이 절실히 필요하다.
⑤ 장기적인 접근으로는 교사에 의한 학교 체벌인데 학교에서의 체벌은 아동의 정신적, 신체적 악영향을 받을 뿐만 아니라 가정에서의 아동학대와 함께 일어난다면 아동은 가정과 학교에서 모
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프로그램의 활용, 다자녀 가구의 아동 등의 가정형태를 고려하여 자녀의 교육활동과 결과물과의 연계, 지역사회의 지원 및 전문기관과의 연계, 사후 평가를 통한 질적제고가 중요하게 된다.
3. 결론
지금까지 PET 프로그램의 정의와 기본원리
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가정에 대한 정보를 아동학대예방센터의 전문상담원들과 공유하고, 아동을 위한 지원 서비스들을 제공할 수 있다.
④ 학교를 활용한 아동학대의 예방을 위한 많은 역할을 수행하고 특히 학교와 지역사회의 연계프로그램에 대한 모색이 절실
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