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가정에서도 자녀에게 권위적이거나 폭력적인 수단으로 이를 제지하려 하지 말고, 대화를 통한 이해와 설득으로써 인내심을 가지고 자녀의 이러한 행동을 막아야 한다. 학교와 가정뿐만 아니라 사회적으로는 행정관할구역내 관련부서에까지
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폭력의 예방과 대책에 관하여 필요한 사항을 규정
- 피해학생의 보호, 가해학생의 선도, 교육하며 학생의 인권을 보호하고 건전한 사회구성원으로
육성함을 목적으로 한다
(48)건강가정기본법(2004년 제정 2005년 시행)
(49)국민기초생활보장법
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폭력의 예방과 대책에 관하여 필요한 사항을 규정
- 피해학생의 보호, 가해학생의 선도, 교육하며 학생의 인권을 보호하고 건전한 사회구성원으로
육성함을 목적으로 한다
(48)건강가정기본법(2004년 제정 2005년 시행)
(49)국민기초생활보장법
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가정환경이 열악하고 빈곤한 가정에서 자란 아동들이 사회에서 폭력성과 공격성향을 지닌다는 것을 볼 수 있었다. 또 가정학대를 받고 자란 아동들 역시 그 악영향을 자신의 자녀에게 전가시킬 수 있다는 것 또한 가정환경이 얼마나 중요한
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관하여 논하고 있는 것이다. 이 보고서에 실린 이지메 문제의 기본적인 방안의 일부를 소개하고자 한다.
1) 이지메 문제에 관한 기본적인 방안
(1) 이지메 앙케트에서 볼 수 있는 이지메의 배경
① 가정의 요인
0 유아기 때부터 기본적인 생활습
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가정, 지역사회에 대한 개입을 통해 학생이 가지는 다양한 욕구와 어려움 해결한다.
최근 학생들의 경험하는 문제와 욕구는 매우 복잡하고 다양해서 단순히 상담이라는 방법을 가지고 접근을 하는데 한계가 있고 학생에 대한 개입을 통해 긍
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6. 부양청구권 7. 호적제도 8. 호적제도와 가족관계등록제도 9. 호적제에서 가족관계등록법으로 민법 개정안의 주요내용 10. 호주제 폐지 및 가족관계등록제 도입 추진경과 11. 호주제 폐지의 효과 12. 혼인과 가정생활의 기본방향에 관한 법
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폭력문제에 관하여 다루어보았다.
학교폭력에 대한 학교사회복지방법을 제안한 내용으로는 첫째, 학교폭력에 발생하면 피해학생에게 빠른 시기에 개입한다. 또한 교사와 학부모의 협조가 필요하다.
둘째, 가해학생에 대한 개입인데, 가해학
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신체, 생리적 특징
(3) 청소년의 심리, 사회적 특징
3. 청소년 문제
(1) 성문제
(2) 학교와 관련된 문제
1) 학교교육
2) 학교 폭력
3) 집단 따돌림 문제
(3) 청소년 비행과 범죄
4. 청소년 문제의 대책
5. 결론
6. 요약 및 정리
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관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.<개정 1999.2.8>
제8조 (노인전용주거시설) 국가 또는 지방자치단체는 노인의 주거에 적합한 기능 및 설비를 갖춘 주거용시설의 공급을 조장하여야 하며, 그 주거용시설의 공급자에 대하여 적절
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