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부합하고 국민들 대다수가 만족해하는 사회복지법의 입법과 개정을 이끌어 가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최승원ㆍ이승기 외 5명(2018), 사회복지법제론, 학지사.
2. 이명남(2018), 사회복지법제론, 창지사.
3. 현외성(2017), 사회복지법제개설,
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부합되는 것인지) 솔직히 의문이다. 즉 무능하고 기계적인 사법적 판단이 아닌, 중한 죄에 대해서 응징을 통해, 상처의 원인을 '제거'하는 것이 '불법의 굴레'에는 갇혀있지만 여전히 분노의 전근대적 해법으로 그 가능성을 남겨둬야할 지도
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부합되도록 하여야 한다. 세계화 시대에 새롭게 구상하는 테마파크 개발사업의 테마는 국제적으로 하더라도 사업의 추진은 지역의 실정에 맞게 신중히 하여 사업의 성공률을 높이는 것이 바람직하다.
< 참고자료 >
「테마파크의이해」김
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교육 효과 비교. 여성건강간호학회 지,10(2),144~149.
한금선,강은숙(2004). 가족교육 프로그램이 뇌졸중 환자 가족의 부담감에 미치는 영향. 정신간호학회 지,13(1),43~50.
송미라(2003). 고지혈증 환자 교육을 위한 코스웨어 설계 및 개발과정에 대한
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프로그램의 필요성(문제 및 욕구 포함하여 기술)
3. 프로그램의 개요
제 2절 가족친화 우수기업 시상식 프로그램 기대효과， 내용， 추진전략과 평가
1 기대효과
2. 프로그램 대상 및 내용
3. 프로그램 추진 전략 - 요구도 파악 및 교육대상
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가족의 정의
3. 대상자가 속한 가족 유형 및 특징과 가족교육에 대한 요구
Ⅱ. 교육프로그램 구성
1. 가출 청소년 문제와 인터뷰 대상자의 상황
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 목표
4. 프로그램 운영 원리
5. 세부 프로그램
참고자
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가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013 1. 가족생활교육의 설계과정 - 계획의 바퀴
1) 프로그램 설계 - 1단계 : 전반적인 수행 계획의 수립
2) 프로그램 설계 - 2단계 : 요구도 조사
3) 요구의 종류
4)
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(연령, 성별, 직업 등)
2 )대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의와 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석
2. 교육프로그램 구성
1)프로그램 시간
2)프로그램의 목표
3)프로그램 계획
Ⅲ. 결론
-참고자료
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가족생활교육프로그램 요구도에 관한 기초연구』 손정영
『가족생활교육 프로그램의 개발을 위한 기초연구』 유영주, 오윤자
『가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용』, 이수희
『지역사회 내 가족생활교육프로그램의 요구와
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교육프로그램 인식 및 요구도 조사”, 남부대, 2011
- 박지은, “감성코칭을 활용한 부모교육 프로그램이 양육효능감과 부모-자녀 간 의사소통에 미치는 영향”, 경기대, 2012
- 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2
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