|
가족을 위한 복지대책
1) 가족생활교육
- 대상별 교육내용
첫째, 재혼생활을 시작하는 사람들을 대상으로 하는 재혼준비를 위한 예비 교육이 요구됨.
둘째, 재혼가족을 대상으로 하는 가족관계 증진을 위한 전문화한 프로그램, 안내 책자, 지
|
|
|
교육자료 개발> 연세대학교 간호대학원
장재임(2001) <뇌졸중 노인 환자 가족의 교육요구에 관한 연구> 한림대학교 사회복지대학원
염인선(2006) <뇌졸중 부부그룹 교육프로그램 개발> 연세대학교 대학원
성상윤(2008) <뇌졸중 후
|
|
|
김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 재혼가족교육의 필요성
2. 계부모가족의 특성
3. 계부모가족의 발달단계
4. 계부모가족의 발달단계
5. 계부모가족의 긍정적 측면
6. 전문적 도움
7. 이혼 및 재혼에 대한 사회적 인식전환의 필요성
|
|
|
가족법 읽기 - 전통, 식민지성, 젠더의 교차로에서. 양현아, 창비, 2012
신가족의 탄생, 유별난 성소수자 가족공동체 이야기. 친구사이, 가구넷, 시대의창, 2018
법제처 종합법령정보센터 (http://www.klaw.go.kr)
홍기형,「부모교육 프로그램 개발연구
|
|
|
교육 이념에 맞춘 프로그램이 개발되어야 한다. 연령에 대한 배려가 있어야 하고 상업성에 대한 자성이 필요하다.
김형수 사단법인 한국 삶의 질 연구원 이사 ihspirit@inha.ac.kr
▶ 참고 자료
‘노인을 위한 가족생활교육 프로그램 개발’ (김경
|
|
|
두가지 접근
○ 포괄적인 접근
○ 구체적인 접근
H. 조기중재가 어떻게 제공되어야 하나?
I. 인기있는 조기중재 프로그램
J. 조기중재의 법적 요구
K. 조기아동기 프로그램의 질 평가하기
○ 조기교육의 몇가지 경향과 논쟁
|
|
|
프로그램이 끝난 후에도 그 지속적인 효과를 기대할 수 있다.
4) 가족 중심의 문제 접근
위 논문 역시 청소년과 그 또래만을 금연 교육에 포함 시키고 있다. 거기에 가족에 대한 교육도 함께 이루어져야 한다. 학생이 인지하는 부모의 반응에서
|
|
|
가족생활 교육 한국가족상담교육연구소 저 교문사 2011.09.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국사회에 있어 가족기능이 제대로 발휘되지 못하고 있는 부분에 대해 기술하기
2. 가족기능강화를 위한 구체적 가족프로그램(대책을 기술하기)
Ⅲ.
|
|
|
가족생활교육이 절실히 요구되지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활 교육 한국가족상담교육연구소 저 교문사 2011.09.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 관심있는 가족기능에 대하여
2. 가족기능강화를 위한 구체적 가족프로그램(대
|
|
|
가족들의 심리적 갈등을 해결하기 위한 가족참여 프로그램의 운영이 요구된다.
4/ 학급에서 직접 자녀 관찰하기
장애 영유아 교육은 부모가 그들 자녀의 교육에 적극적으로 참여하지 않는 한 완전한 것으로 볼 수 없다. 교실에서 직접 자녀를
|
|
메뉴펼치기
