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교육 프로그램화하는 것은 재고해 볼 여지가 있을 것이다. 즉 기술과 관련된 내용은 빌려 오더라도 그것을 노인의 심리적·신체적·정신적 특성을 고려한 명실공히 노인을 위한 교육 프로그램으로 재구성하는 것이 가족생활교육학자의 역할
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가족의 가족생활 주기와 가족생활 교육 실천현장에서 이혼 가족 프로그램을 살펴보았다. 사랑해서 만났지만 여러 가지 상황적 이유로 인해 이혼을 선택하는 경우가 있다. 하지만 이혼가정과 일반가정에서의 구성원들에게 미치는 영향은 다
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가족생활교육 분야가 최근 더욱 각광을 받고 있는 상황에서, 앞으로도 가족생활교육에 대한 연구는 더욱 지속되어야 할 것이며, 마찬가지로 가족생활교육과정에서의 프로그램에 대한 연구개발 역시 계속해서 이루어져야 함을 강조하며 보고
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교육 프로그램의 실천을 위해서는 우선 1인 가구에 대한 실태조사와 요구도 조사 등이 우선적으로 필요하며, 1인 가구가 새로운 가족구성의 형태로 급증함에 따라 맞춤형으로 프로그램을 개발하는 것이 가장 효과적이나, 정책적인 문제나 현
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가족 교육프로그램은 뇌졸중 의 소개, 치료방법, 뇌졸중 환자의 간호, 재발 예방등 의 지식과 뇌졸중 환자 가족의 스트레스 이완 요법, 사회복지시설 소개, 부록 등으로 구성된 교육용 책자와 파워 포인트, CD, tape,비디오를 이용 한 강의 및 시
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가족의 문제점을 해결할 수 있을 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
조손가족지원방안연구 김혜영, 김은지 외 2명 저 | 한국여성정책연구원 | 2014.04.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서 필요한 가족교육프로그램은 무엇이 있을
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교육이 정신분열병환자 가족에게 미치는 효과. 계명대학교 석사학위논문
송영선(2000). 정신분열병환자 가족에 대한 가족교육 단기프로그램의 효과. 간호과학
김상운 (2001). 정신분열병 환자의 사회적 기능향상을 위한 사회기술훈련의 효과.
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가족정책적인 접근을 통해 다양하고 광범위한 가족생활교육을 통해 건강한 사회로 만들기 위한 노력이 필요하다.
4. 참고문헌
1) 김수현. \"가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용.\" 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2006. 서
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교육론]
교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서
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열린유아교육연구, 16(3), 313-335.
송현애. (2007). 한부모가정의 부 (父) 를 위한 가족생활교육프로그램 개발. 한국생활과학회지, 16(1), 1-15. 1.
서론
2.
본론
1) 한부모가족의 실태
2) 한부모가족을 위한 가족생활교육의 방향 제시
3.
결론
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