|
1급
담당
가족 교육 기능자
2시간
가족교육 상담
교육기능사 1급 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 대상자 선정
4. 신청사업의 기대효과
5. 사업목적 및 목표
6. 예산
7. 프로그램 실행
8. 목표에 대한 평가방법
|
|
|
교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 청소년기 발달특징 및 발달과업
I. 학자들에 따른 청소년기의 발달과업
|
|
|
가족적응력간의 관계: 자조모임 참가 입양부모를 중심으로, 가톨릭대학교 석사학위논문.
www.ildaro.com
매일신문 2005년 5월 11일 기사
http://cafe.naver.com/dlqdid1004/18
www.holt.or.kr 홀트 아동 복지회
http://alovenest.com 입양전문기관 대한 사회 복지회 -
|
|
|
가족적응력간의 관계: 자조모임 참가 입양부모를 중심으로, 가톨릭대학교 석사학위논문.
www.ildaro.com
매일신문 2005년 5월 11일 기사
http://cafe.naver.com/dlqdid1004/18
www.holt.or.kr 홀트 아동 복지회
http://alovenest.com 입양전문기관 대한 사회 복지회
|
|
|
교육을 실시하여야 하겠다. 가족관계교육은 대부분 2세대 가구를 전제로 부부간, 부모-자식 간, 형제간 관계를 중심으로 되어 지고 있으며, 상대적으로 노부모-성인자녀관계나. 특히 시부모-며느리 관계나 행동방식에 대한 가족프로그램은 발
|
|
|
프로그램의 주요구성
개인상담
그룹상담
가족상담
가족지원그룹
24시간 전화원호상담
취업지도 및 지원
재활교육훈련
익명마약상담
성공사례 공유상담
레크레이션 활동
종교상담
자기성찰 및 동기부여상담 Ⅰ. 영국
Ⅱ. 독일
Ⅲ. 대
|
|
|
구성원의 새로운 과업행동은 물론 구성원으로 하여금 강의실에서 받은 지식개념이나 방법교육을 실제행동으로 이전시켜 실제 효과를 발휘하는데 큰 역할을 한다. 집단행동개발
Ⅰ. 팀구축
1. 문제진단회합
2. 가족적 팀구축회합
3.
|
|
|
교육, 인성교육, 집단프로그램의 활성화. 부모의 이혼 후 상담소의 지원을 받을 의무 등이 이혼가족서비스의 개선방안으로서 요구된다. 이혼가족증가에 비해 양적으로나 질적으로 미비한 현행 서비스가 앞서 제시된 방향으로 개선된다면 이
|
|
|
가족부 2005
『성폭력피해자 치유 프로그램 보고서』 여성가족부 2005
『성폭력가해자 교정ㆍ치료프로그램 매뉴얼』 여성가족부 2005
『성폭력 피해자 치유 영상물』-어떤 날 여성가족부 2005
『청소년 성폭력예방교육비디오』- 내 얘기라고
|
|
|
교육, 인성교육, 집단프로그램의 활성화. 부모의 이혼 후 상담소의 지원을 받을 의무 등이 이혼가족서비스의 개선방안으로서 요구된다. 이혼가족증가에 비해 양적으로나 질적으로 미비한 현행 서비스가 앞서 제시된 방향으로 개선된다면 이
|
|
메뉴펼치기
