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가족생활교육의 이론과 실제. 한국가정관리학회지, 35(2), 111-125.
이승희, & 박진경. (2019). 가족생활교육 프로그램의 설계 및 운영에 관한 연구. 한국가정관리학회지, 37(4), 101-115.
송미선. (2015). 성장발달심리학. 서울: 학지사. "목차
1. 서론
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교육 프로그램들은 대부분 높은 전문성을 갖춘 교육자들에 의해 운영되었다는 공통점이 있었다. 둘째로, 교육 내용과 방법의 다양화가 필요하다. 현재 많은 프로그램들이 유사한 내용과 방법으로 구성되어 있어서 참여자들의 다양한 요구를
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교육프로그램인 프로젝트 접근법은 유아들이 특정 주제에 대하여 깊이 있는 학습을 하는 것에 초점을 두고 있다. 즉, 프로젝트 접근법이란 개별 또는 집단의 유아가 어떤 것에 대해 더 많은 것을 배울 만한 가치가 있는 주제를 깊게 탐색하는
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교육 프로그램의교육내용
2. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가
1) 프로젝트 평가
2) 발현적 교육과정 평가
3) 기록 평가
3. 누리과정의 이해
1) 누리과정의 도입배경
2) 누리과정의 구성
3) 누리과정의 목적과
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가족법 읽기 - 전통, 식민지성, 젠더의 교차로에서. 양현아, 창비, 2012
신가족의 탄생, 유별난 성소수자 가족공동체 이야기. 친구사이, 가구넷, 시대의창, 2018
법제처 종합법령정보센터 (http://www.klaw.go.kr)
홍기형,「부모교육 프로그램 개발연구
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가족생활교육의 필요성
3.1 변화하는 가족 환경에 대한 적응
3.2 건강한 관계 형성 및 유지
3.3 부모의 역할 강화
3.4 사회적 연대감 증진
3.5 예방적 접근의 중요성
4. 가족생활교육 방안
4.1 교육 프로그램 개발
4.2 부모 교육 및 지원
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교육인적자원부 외. 〈여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원대책 〉, 2006.4.26. Ⅰ. 서론
1. 다문화 사회의 진입으로 인한 문제
2. 다문화가족과 부모교육
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 부모교육의 필요성 및 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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가족자원봉사 프로그램개발과 만족도에 관한 연구”, 대한가정학회지, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육에 기본이 되는 생태학적 관점, 체계론적 관점, 발달론적 관점, 여성학적 관점 정리
1) 생태학적 관점
2) 체계론적 관점
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가족구성원간의 관계 증진
8. 향후운영계획
-프로그램 종류 시점에서 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
-기부 및 후원금을 확보하여 예산을 확충하도록 한다.
참고문헌 - 논문<발달장애아동의 가족의 탄력성 강화를 위한 인지행동치료
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교육과 훈련이 절대적으로 필요하다는 것이다.
이와 같은 다문화교육의 목표와 다문화교육을 위해 고려해야 할 점들을 명확히 숙지하고 다문화 교육을 실시한다면 다문화가족에 대한 편견 문제도 점차 해결되어 갈 수 있다고 생각한다.
Ⅳ.
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