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가족 구성원의 필요와 상황에 맞게 적절히 선택되어야 한다.
6. 참고문헌
김혜숙. (2020). 가족생활교육의 이해와 실천. 한국가족교육연구소.
박상희. (2019). 가족치료와 상담. 학지사.
이영미. (2018). 부모교육 프로그램의 효과 분석. 가족복지연
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프로그램이 지속적으로 운영된다면, 가족 간의 갈등이 줄어들고, 자녀의 정서적 안정과 학업 성취도가 향상될 것이다. 따라서 국가와 지방자치단체는 가족생활교육 프로그램을 확대하고, 보다 많은 가정이 참여할 수 있도록 지원해야 한다.
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가족관계 향상을 위한 프로그램의 필요성
3. 노년기 가족관계 향상을 위한 프로그램
1) 프로그램의 구성
2) 프로그램의 목표
3) 프로그램의 내용
4. 노년기 가족관계 향상을 위한 프로그램의 취약점과 보완방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 프로그램을 통해 가족 구성원들이 상호작용하고 성장할 수 있는 기회를 제공한다.
앞으로 가족생활교육이 보다 효과적으로 이루어지기 위해서는 지역 사회 내 다양한 기관과 협력하여 교육의 기회를 확대하고, 가족의 요구에 맞춘 맞춤
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가족생활교육 프로그램. 서울 : 신정.
송정아 외. (1998). 가족생활교육론. 서울 : 교문사.
옥선화 외. (2000). 결혼과 가족. 서울 : 도서출판 하우.
김성심. (2011). 가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대
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가족생활교육의 정의 및 필요성
1. 가족생활교육의 필요성과 정의 그리고 목적
2. 가족생활교육의 영역과 내용
3. 가족생활교육 프로그램의 효과성 조건
4. 주제중심적 접근이란
-1. 기독교 관점
-2.나의 관점
가족생활교육 주제중심적
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가족생활에 대한 교육을 절실하게 요구하고 있고, 또한 평균수명의 연장과 삶의 질을 향상시키기 위한 활동으로 가족생활전반에 걸쳐 인간발달단계의 관심이 커지면서 다양한 집단에서 가족생활교육이 실시되고 프로그램이 개발되고 있다.
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프로그램 개발과 정책적 지원필요
- 다른 학문과 차별되는 대중 위한 일회성 강의를 위한 표준 프로그램의 개발필요
③ 가족생활교육의 학문적 발전을 위해서는 가족생활교육 프로그램 평가도구 개발이 요구됨
- 전문직으로서 가족생활교육
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교육 실시형태
(1) 일반교육이 있다.
이는 주로 공식적인 교육제도인 중고교나 대학교에서 학생을 대상으로 과목으로 다뤄진다. 주로 결혼과 가정생활에 대한 이해를 돕고 건전한 가족을 만들어가는 태도와 기술을 교육한다.
(2) 프로그램을
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, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기의 개념 및 특성
2. 중년기 가족의 발달과업
3. 중년기 위기
4. 중년기 프로그램의 필요성
5. 중년을 대상으로 하는 가족생활교육사의 자세와 역할
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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