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1.1. 문제의 원인 파악
1.2. 아동의 발달 단계 이해
2. 부모님과 가족의 역할
2.1. 긍정적인 의사소통
2.2. 일관된 규칙과 기대 설정
3. 지원 프로그램 및 리소스 활용
3.1. 상담 서비스 이용
3.2. 부모 교육 프로그램 참여
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가족과 가족치료, 법문사
양숙미(2003) / 장애형제가 있는 비 장애인을 위한 지원 프로그램 고찰, 한국가족복지학회
이미숙 외 2명(2010) / 장애아동 형제의 의식에 관한 연구, 한국특수아동학회
이미숙 외 1명(2010) / 장애아동 형제자매의 대처·적
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프로그램 개발과 효과검증. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
실험심리학용어사전, 곽호완, 박창호, 이태연, 김문수, 진영선, 2008, 시그마프레스㈜
박성연(1997). 영아기발달.
보건복지가족부(2008). 0세 보육프로그램. 육아정책개발센터
삼성아
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욕구를 해결하기 위한 노력을 경주하여야 될 것이다.
< 참 고 문 헌 >
김영모, 1988, ‘현대사회보장론’ 한국복지정책연구소 출판부
황청일, 2004, ‘사회보장 제도론’
<참고 사이트>
보건복지가족부 www.mw.go.kr
네이버 www.naver.com
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복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
정미라 외(2008) 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원허혜경 외(2007) 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사
2011년 개정 유치원 교육과정, 교육과학기술부, 2011
3-5세 연령별 누리과정
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복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교
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복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교
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프로그램 효과, 과정평가 및 만족도 조사 등을 통한 PG 질적 향상을 위하여 C‘T/W\'ER 대상 평가회를 실시한다.
ㆍ중간평가 : C‘T대상
ㆍ최종평가 : 사회복지사 대상 실시
Ⅳ프로그램 평가 및 사후관리
1. 과정평가
2. 결과평가 <가족기능강
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프로그램에 참여하고 싶어도 하지 못하는 욕구를 가진 자들을 대상으로 하는 프로그램을 기획할 예정이다. 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1)대상자 욕구 및 문제점
2)지역 환경적 특성
3)경험적 근거
4)본 사업과 관련된 지역 복지자원 현
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가족지원. 학지사
강성리,이병인(2011). 효과적인 비장애형제지원의 실행요소 탐색. 특수교육저널: 이론과 실천
양숙미(203). 장애형제가 있는 비장애인을 위한 지원 프로그램 고찰. 한국가족복지학회 장애유아의 비장애 형제자매가 지닐 수
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