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가족생활교육자 역할
3) 가족문화사업 실천자 역할
4) 프로그램개발자의 역할
5) 정보제공자의 역할
6) 가족실태조사자의 역할
7) 지역사회 네트워크 연계자 역할
8) 센터 운영자의 역할
3. 건강가정사가 수행하기 위해 필요한 지식
4.
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되고 가격 흥정도 가능.
8.물품은 포인트로 구입하고 구입 후 다시 활동 반복
9.구입한 물품은 가져가도 된다.
10.활동의 반복 후 역할을 바꾸어서 다시 활동을 한다. 1. 프로그램의 소개
2. 프로그램의 내용
3. 프로그램 참고자료
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프로그램의 개발과 실시를 통해 맞벌이부부의 역할긴장 완화에 실제적인 도움이 될 것임을 기대한다. 동시에 사회적 차원에서도 많은 도움이 될 것이다. 이러한 가족생활교육은 맞벌이부부의 역할분담 및 자녀양육 등의 생활양식이 개인의
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교육프로그램으로 부모교육과 함께 행복한 가정을 만들어 가는데 있어서 상당히 긍정적인 역할을 담당할 수 있는 교육이라는데 커다란 의의가 있다. 그 이유는 가족생활교육의 목적은, 개인 차원에서는 가족원의 능력 개발을 통해 역동성을
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가족생활교육프로그램으로 참여할 수 있도록 유도해야 한다.
참고문헌
김수현, 가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용-부부교육 프로그램을 중심으로, 석사학위-이화여자대학교 대학원 소비자 인간발달학과, 2006.
반신환,결혼생활
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가족생활교육 이론 및 프로그램 (한국가족관계학회편)
지은이: 김순옥, 김태현, 송정아, 오윤자, 유영주, 유은희, 이정연, 전길량, 정현숙, 최혜경, 홍숙자
발행년도: 2013년도
참고내용: 37page~86page(프로그램 개발 및 평가) Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.
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생활을 누리고, 나아가 바람직한 직업관과 가족관을 정립함으로써 보다 행복한 부부생활을 영위할 수 있도록 돕고자 하였다.
강의를 들을 때는 가족생활교육 프로그램의 개발이 쉽게 여겨졌는데, 막상 간단하게나마 개발을 해 보려고 하니까
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프로그램 개발 시 서비스를 받는 참여자의 요구도가 조사되지 않고 만들어지는 경우가 많아 그 프로그램만의 가치를 평가하기 어려운 시점이 있다. 특히나 대다수 부부를 중심으로 한 가족생활교육 프로그램은 대인관계적 기술중심의 훈련
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화, 연구논문 “맞벌이가족을 위한 가족생활 교육프로그램 모형개발 -
역할긴장에 대한 대처행동교육을 중심으로”, 대한가정학회지 : 1998
2. 노명숙, 학습코칭 부모교육 프로그램, 서초구 건강가정지원센터 : 2009
3. 이수희, 「건강한 가정 만
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가족생활교육프로그램 요구도에 관한 기초연구』 손정영
『가족생활교육 프로그램의 개발을 위한 기초연구』 유영주, 오윤자
『가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용』, 이수희
『지역사회 내 가족생활교육프로그램의 요구와
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