|
가족생활교육론이 정립되어야 할 것입니다.
Ⅲ가족생활교육 발전의 장애요소
첫째로 대상 선정 면에서의 장애요소입니다. 발달론 적 관점으로 따른 발달 주기 상 과업 등이 다름에도 불구하고 기존의 가족생활교육 프로그램들 중 특히 종료
|
|
|
교육과학사 / 2003 문화적 다양성과 가족생활교육
I. 다양한 문화에 따른 가족생활교육 프로그램
II. 프로그램 주제의 다양성
III. 프로그램 구성의 다양성
IV. 참여자 집단의 다양성
V. 가족생활 교육자의 다양성
VI. 교육방법의
|
|
|
생활교육 프로그램이 필요하다고 생각된다.
한 부모 가족의 보다 더 나은 사회적응을 돕기 위해 개인, 가족, 학교 체계의 통합적인 관점의 지원이 필요하다. 한 부모 가정의 부모 뿐 아니라 청소년들이 겪는 가족 기능으로 인한 문제들이 학
|
|
|
가족교육
1) 개념
2) 한국의 맞벌이 가족의 유형
3) 맞벌이가족의 현황과 특징
4) 맞벌이가족의 문제점
⑴ 모성적 기대와 자녀양육
⑵ 자녀돌봄
⑶ 가사노동과 가사관리
5) 맞벌이가족을 위한 프로그램의 실제
2
|
|
|
가족의 문제점을 해결하기 위해서는 가족생활교육의 중요성이 강조되어야 한다. 가족생활교육은 건강한 가족 관계를 형성하고 유지하는 데 필요한 의사소통 기술, 정서적 지원 방법, 유대감 강화 프로그램 등을 제공함으로써 가족이 직면한
|
|
|
가족생활 교육, 교문사, 2021
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
김수경, 황유담, 제지영 외 1명 저, 가족생활교육 프로그램, 신정, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육
|
|
|
가족 문제 해결 방안\", 한국사회복지학회, 2020.
이수진, \"가족발달적 접근의 적용 사례 연구\", 한국가정학회, 2019.
조민경, \"부모-자녀 의사소통 개선을 위한 가족생활교육 프로그램 개발\", 한국교육개발원, 2021. "목차
I. 서론
II. 본론
1.
|
|
|
가족생활교육분야 내용분석”, 가톨릭대, 2003
- 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신혼기 부부관계 향상교육
1) 일반적인 결혼 예비교육
2) 혼전 상담
3) 결혼강화
|
|
|
가족생활교육사가 역기능적 부모-자녀 가정의 문제를 파악하여 이를 해결하기 위한 구체적인 서비스의 내용을 계획하여 제공하고 나면 이를 종결시키고 차후 업무를 위해 피드백을 줄 수 있도록 제공한 전략이나 프로그램을 평가해야 할 필
|
|
|
교육이 턱없이 부족하며, 있다 하더라도 전체가 아닌 생활의 일면을 중심으로 여성을 대상으로 체계적이고 포괄적인 은퇴생활설계교육 프로그램을 마련할 필요가 있다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
김경신. (2015). 가정관리학 관점에서의 가족
|
|
메뉴펼치기
