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서론:
가족생활교육은 가정 내의 소통과 문제 해결 능력을 강화하여 가족 구성원 간의 유대감을 증진시키고, 건강한 가정환경을 형성하는 데 중요한 역할을 합니다. 가족생활교육에서 중요한 부분은 집단 프로그램입니다. 이는 다양한 유형
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가족과의 공동 활동
- 목표: 다문화가족이 지역사회 내에서 소속감을 느끼고, 사회적 지원망을 형성하도록 돕는다.
3. 결론
현대 사회의 가족 유형은 매우 다양해졌으며, 각 유형별로 특화된 가족생활교육 프로그램이 필요하다. 본 문서에서는
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가족생활교육, 공동체 2013
박주희 저, 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제, 구상 2012
Aletha J. Solter 저, 애착놀이, 학지사 2015
문혁준, 양성은 외 저, 가족관계, 창지사 2012 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 정의
2. 애착의 유형
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가족생활의 내용, 상황 등이 항상 변화하게 되므로 다양한 가족생활교육 프로그램이 계속적으로 필요하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육 기초 이론의 유형별 관점을 기술해 보았다. 가족생활교육은 가족이 생애주기 전반
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프로그램 평가
- 프로그램에 참여한 부모와 자녀들을 대상으로 설문조사 진행
- 프로그램을 진행한 사회복지사가 프로그램의 효과에 대해서 설문조사 진행
Ⅲ. 결론
가족생활 교육 프로그램을 직접 기획하고 계획까지 세웠는데, 실제로 관심
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가족생활교육의 정의 및 필요성
1. 가족생활교육의 필요성과 정의 그리고 목적
2. 가족생활교육의 영역과 내용
3. 가족생활교육 프로그램의 효과성 조건
4. 주제중심적 접근이란
-1. 기독교 관점
-2.나의 관점
가족생활교육 주제중심적
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가족생활교육론, 창지사, 2018
정현숙 저, 가족생활교육(가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서), 신정, 2016
송정아, 전영자, 김득성 저, 가족생활교육론, 교문사, 1998
김수경, 황유담, 제지영 외 1명 저, 가족생활교육 프로그램, 신
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프로그램 평가자·역할모델, 훈련가, 지지자 등 다양한 역할을 수행하도록 한다.
⑤교육환경를 다양화 한다.
가족생활교육은 학교, 직장, 종교기관 등 다양한 환경에서 이루어질 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
현대사회는 다양한 유형의 문제들이
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가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과, 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제 - 조손가족
1) 조손가족의 개념
2) 조손가
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가족, 1인 가구 편집부 저 | 세계와나 | 2017.03.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이 기초 이론을 바탕으로 현대사회의 다양한 영향요인에 따른 가족생활교육 필요성을 서술
2. 가족생활교육 프로그램을 기획(프로그램 목적, 목표, 내
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