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교육으로 노인들의 평생교육 참여와 평생교육의 질적 향상을 위해 프로그램 개발과 참여 증대로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 100세 시대 중, 노년기의 특징을 제시하고 그들을 대상으로 가족생활교육이 필요한 이유와 교육 영
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또한 가족 구성원들의 문제와 갈등을 해결하는 것 뿐 아니라 가족 구성원들이 행복한 가족 생활을 영위할 수 있도록 가족생활교육사는 가족 생활을 위한 다양한 교육과 프로그램을 개발하고 제공해야 합니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 가족전문가
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시킬 수 있는 방법을 모색해야 한다.
3) 가족생활교육은 궁극적으로 개인 및 가족 스스로가 삶의 안정성 확보를 향해 나아가는 방향에 초점을 두어야 한다.
4) 따라서 다양한 가족을 대상으로 한 프로그램을 개발하여야 한다. 이를 위해 각 유
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호작용적인 프로그램과 좋은 아이디어, 너무 많은 내용보다는 1회에 1시간 이내의 간결성이 요구되며, 즉각적인 미래 필요나 관심이 있는 실용적인 주제를 선택하는 것이 중요
3. 가족생활교육과 관련된 쟁점들
-지금까지 사적영역으로 인식
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프로그램이 제공되고 있다. 다문화가족을 지원하기 위한 교육프로그램은 다양하게 실시되고 있으며 각 프로그램은 목적에 따라 다양한 특성을 지니고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김순기, 노명숙 외 3명, 가족생활교육, 교문사, 2021
좌현숙, 김혜래 외
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가족 구성원들이 서로의 말을 경청하고, 감정을 솔직하게 표현하며, 갈등을 건설적으로 해결하는 방법을 배우는 것이 중요하다.
2) 존중과 이해 교육
가족구성원 간의 존중과 이해의 증진을 위한 프로그램을 운영할 수 있다. 이런 가족생활교
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가족생활교육 필요 대상자 선정 및 선정이유
2. 해결을 위한 접근방법
1) 이론적 접근방법
(1) 발달론적 접근
(2) 성인지적 접근(여성학적 접근)
2) 실천적 접근방법
(1) 개인: ’나 돌아보기‘ 프로그램
(2) 부부 관계: ’서로 이해하기‘ 프
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프로그램이 활성화 되어 부부위기 및 이혼으로 고통받는 사례가 없어졌으면 하는 바램을 가져 본다.
Ⅳ. 참고자료
결혼준비교육 프로그램 김수경, 박혜민 외 3명 저 | 신정 | 2011.09.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼준비교육의 필요성과 목적
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가족 내 갈등을 해결하고, 서로를 이해하는 과정에서 중요한 역할을 한다.
우리나라에서는 이러한 이론들이 가족생활교육에 활발히 적용되고 있다. 예를 들어, 부부 상담 프로그램이나 부모-자녀 관계 개선 워크숍 등에서 교환이론을 바탕으
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프로그램이 될 수 있다고 생각한다.
4. 참고문헌
(1) 가족센터 프로그램, 다누리 홈페이지
https://www.liveinkorea.kr/portal/KOR/board/ctpg/boardView.do
(2) ‘다문화 학생 70%’, 수업 진행 버거운 교실, 경향신문 목 차
1. 서론
2. 본론
(1) 가족센터
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