|
가족교육 프로그램은 단순 문제 해결이 아닌, 지속가능한 미래 사회 구축을 위한 근간이 될 것입니다. 저출산 문제도 이 같은 장기적 안목에서 포괄적으로 접근해야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
박경아, 이경자 외. 『가족생활교육』. (2019), 공
|
|
|
가족생활교육 한국가족상담교육연구소 저 | 교문사 | 2013.09.30
가족복지학 조흥식, 김인숙 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의를 학자별로 정의
2. 사회복지관의 가족복지 프로그램
3. 가족생활교육
|
|
|
가족을 지원하는 이러한 가족생활교육이 보다 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활교육 한국가족상담교육연구소 저 | 교문사 | 2015.03.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 특성 및 주요 프로그램
2. 가족생활
|
|
|
가족생활에 대한 통합적인 이해의 관점, 체계적인 가족생활교육내용의 구성, 아동의 수준에 맞는 목표지향적인 경험을 제공해주기 위한 프로그램 등이 필요하다.
Ⅲ. 결론
현대의 많은 가족들은 가족의 존립을 위협하는 사회적, 경제적, 정
|
|
|
가족생활교육. 신정. 재구성함
- 이 밖에도 자연물과 식자재 및 음식 등 다양한 재료를 이용한 교육과 춤, 노래 등 오락적 요소를 이용한 교육과 자연에서의 활동과 운동을 이용한 교육도 이루어짐
- 아버지와 자녀의 등산을 통한 가족문화교
|
|
|
가족의 소중함을 깨닫으며, 바람직한 부부상으로써 부모님의 모습을 보면서 나의 동반자와 자녀를 긍정적인 모습으로 그려볼 수기 있는 프로그램의 구상이 필요되어질 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김수경 외, 가족생활교육 프로그램, 신
|
|
|
가족생활교육, 정현숙, 신정, 2007.
- 다문화적 가치가 반영된 가족생활교육의 방향 탐색, 양정혜, Journal of Korean - Practical Arts Education, Vol.20(4), pp.19~38, 2014.
- 통계청 2015 인구주택 총 조사, 2015 전국다문화가정실태조사 1. 서론
2. 본론
3. 결론
|
|
|
가족생활에 대한 통합적인 이해의 관점, 체계적인 가족생활 교육 내용의 구성, 아동의 수준에 맞는 목표지향적인 경험을 제공해주기 위한 프로그램 등이 필요하다고 할 수 있다.
여러분이 건강한 가정에서 성장해 왔든 또는 그렇지 않았든 간
|
|
|
가족을 위한 프로그램 요구도에 관한 연구. 석사학위논문, 대구가톨릭대학교 대학원 생활복지주거학과, 경상북도. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육에 대한 정의 요약
2. 중년기의 위기
3. 중년기 교육의 필요성
1) 인구구조의
|
|
|
가족생활교육의 중요성이 점점 더 부각되고 있는 가운데, 부모-자녀 소통 증진 프로그램은 가족 내 갈등을 예방하고, 건강한 소통을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 이 프로그램은 부모와 자녀 간의 이해와 공감을 증진시키며, 가족 구성원
|
|
메뉴펼치기
