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생활교육은 성교육, 약물, 흡연예방 등 부분적 또는 단편적인 주제기반 교육이 주를 이루고 있어 건강하고 기능적인 가정을 형성하고 유지하기 위해서는 사회변화에 적응하고 미래 가족생활관리능력을 키우는 체계적인 교육이 필요할 것으
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교육 프로그램은 분명히 우리나라의 지역사회 주민들 또한 찬성하게 될 제도가 되리라 생각한다.
[참고문헌]
1. 광명시 가족센터 https://gmfc.familynet.or.kr/center/
2. 하희란 (2013) 다문화가족 지원프로그램 운영현황과 개선방안에 관한 연구 : 경남
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가족의 이해, 최경석 外 / 인간과 복지, 2006
박주희 저, 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제, 구상 2012 1.서론
2.가족생활교육의 개념
3.가족생활교육의 기본가정 원리
4.가족생활교육의 특성
5.가족생활교육의 주체
6.결론
7.
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또한 각 센터에서는 부부교육과 부모자녀교육 내용을 기초영역으로 하되 가족윤리와 양성평등하고 민주적인 가족가치에 관한 내용을 포함하고 다양한 가정을 위한 교육과 기타 가족생활교육 내용을 포함한 범위 내에서, 각 센터의 특화사업
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가족 지원사업
부양가족이 많은 가족을 상대로 경제적, 복지적 지원을 통한 부양부담을 경감시켜주는 사업이다.
치매노인 가족지원. 장애인 가정지원,
Ⅲ. 결론
이상 가족생활교육의 내용 및 주체에 대해 논해보았다. 가족생활교육이 목표로
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주체가 점차 다양해지면서 교육기관, 복지기관, 종교기관 등에 실시되고 있지만 건강가정지원센터가 건강가정기본법에 의거하여 실천되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회의 다양한 변화양상에 비추어 가족생활교육의 필요성
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변화에 적응하면서 건강한 노화준비 및 경험이 가정생활교육 프로그램 중 가장 중요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
1. 맺음 및 정리
위 본론에서는 건강가정 / 다문화가족지원센터는 공적영역의 지역사회 가족서비스의 대표적인 전문기관에서 수
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가족생활교육의 대중화의 필요성과 대중화 방안에 대해 기술해 보았다. 가족생활교육은 강의식 교육이 주로 구성되어있지만 상담 등 다양한 활동이 함께 이루어지는 복합된 형태로 이루어지고 있다. 또한 실시주체가 점차 다양해지면서 교
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. 사회적 차원에서의 가족생활교육 확장 전략
가족생활교육의 효과를 극대화하기 위해서는 학교와 가정을 넘어서 사회 전체적인 지원과 참여가 필요하다. 사회적 차원에서의 가족생활교육은 공공기관, 민간단체, 언론, 기업 등 다양한 주체
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가족이나 타인에게 어떤 영향을 미쳤는지 파악하게 된다. 이러한 자기 인식과 조절의 경험은 자녀가 성장하며 더욱 복잡한 상황에서 자율적이고 책임감 있는 행동을 할 수 있도록 돕는다. 따라서 가족생활교육에서 이러한 학습 방식은 자녀
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