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발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
10. 그밖의 아동기에 많이 나타나는 장애
Ⅵ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정원리
4. 행동 수정기법들
Ⅶ. 결 론
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일단 발생한 위기상태의 심각성을 최소화하고 위기로 인한 연장된 기능적 손상과 심리적 질환을 겪는 사람의 수를 감소시키고자 하는 개입을 일 1. 위기란
2. 위기개입 모델
3. 자살위기개입
4. 자살 위기개입 사례 및 과정
출처
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가족에 관한 긍정적인 관점을 제시해 줌으로써 장애인에 대한 부정적인 사회적 인식에 대처하도록 돕는다.
(3) 스트레스 관리를 위한 심리교육적 접근
지지 및 교육 모델은 스트레스 관리를 포함하고 있으며 심리교육적 접근을 강조한다. 스
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가족에 관한 긍정적 관점을 제시해 줌으로써 장애인에 대한 부정적인 사회적 인식에 대처하도록 돕는다.
(3) 스트레스 관리를 위한 심리교육적 접근
지지 및 교육모델은 스트레스 관리를 포함하고 있으며 심리교육적 접근을 강조한다. 스트레
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가족 구성원으로서의 부모
4. 부모 교육의 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상과의 관계를 적절히 조절
3) 문제 해결에 필요한 알맞은 지식, 기능, 태도를 안내
5. 장애아동을 둔 부모교육을 위한 이론적 모델 정립
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가족원 건강과 같은 부정적 사건의 심리적인 부담에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 원 논문과 달리 본 연구에서 설정한 성별의 더미 변수화는 마지막 모델에서 취업 여부 및 업무 스트레스와 더불어 통제를 하니 유의미한 차이를
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가족의 질환에 대한 이해와 상황불안과의 관계에 대한 연구/ 이경은 이화여대 대학원 2002
< 외상후 스트레스 장애(PTSD) >
외상 후 스트레스 장애. 김순진 김환. 학지사
정신분석학적 대상관계이론 . 제이 그린버그 외, 한국심리치료연구소
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가족의 대처기술
Moos와 Tsu 모델의 대처기술은 거의 상호배타적이 아니며 여러 가지가 동시에 필요할 수도 있다는 입장을 견지하고 있다.
다음 일곱가지 대처기술의 기능과 결과는 질병에 의해 야기된 스트레스를 감소시 켜 클라이언
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모델
1) 종결 및 사전 지도 관리
2) 의 뢰
3) 조 종
5. 퇴원 계획의 단계
1) 선별 및 확인 단계
2) 개입 동의 및 정보 수집 단계
3) 사정, 퇴원 계획 수립 및 적용 단계
4) 모니터링, 평가, 수정 활동 단계
6. 퇴원 계획의 목적과 원칙
1) 퇴원
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가족의미의 변화
2) 가족형태의 다양성 증가
3) 가족의 돌봄 기능 약화
4) 가족내 평등관계의 요구 증가
3. 발달에 미치는 영향
1) 신생아기 발달과정 중 예상되는 문제
1-1) 부모의 일과 자녀의 발달
1-2) 애착장애에 대한 심리학적 이론
1-2-1
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