목차
장애인가족
Ⅰ. 장애의 개념과 정의
1. 장애의 개념
2. 장애의 정의
Ⅱ. 장애인가족의 문제
1. 경제적 문제
2. 사회적 문제
3. 심리적 문제
Ⅲ. 장애인가족에 대한 서비스 대책
1. 경제적 지원의 확대와 강화
2. 심리정서서비스의 강화
3. 장애인가족을 위한 지지 및 교육모델
1) 사례관리
2) 자조관리
3) 스트레스 관리를 위한 심리교육적 접근
4) 행동주의 부모훈련
5) 단기보호서비스 제공
6) 지역사회 자원봉사자
Ⅰ. 장애의 개념과 정의
1. 장애의 개념
2. 장애의 정의
Ⅱ. 장애인가족의 문제
1. 경제적 문제
2. 사회적 문제
3. 심리적 문제
Ⅲ. 장애인가족에 대한 서비스 대책
1. 경제적 지원의 확대와 강화
2. 심리정서서비스의 강화
3. 장애인가족을 위한 지지 및 교육모델
1) 사례관리
2) 자조관리
3) 스트레스 관리를 위한 심리교육적 접근
4) 행동주의 부모훈련
5) 단기보호서비스 제공
6) 지역사회 자원봉사자
본문내용
요구된다.
2) 심리정서서비스의 강화
장애인에 대한 물질적 지원 외에 가족관계가 유지되고 의사소통이 원활하게 이루어질 수 있도록 심리, 정서, 사회적 서비스를 제공하는 것도 중요하다. 이를 위해 정부는 적극적 시설확충지원방안을 강구해야 한다.
3) 장애인가족을 위만 지지 및 교육모델
싱거(Singer) 등은 장애인가족을 위한 지지 및 교육(SAEF : the Support and Education for Families)모델을 제시하고 있으며, 이는 사례관리, 단기보호, 부모지지집단, 심리교육적 대처기술지도, 행동수정기법을 활용한 부모훈련, 지역사회 연재활동을 하는 자원봉사자로 구성되어 있다. 다음에서는 이에 대해 보다 구체적으로 살펴보고자 한다.
(1) 사례관리
장애인가족은 비장애인가족에 비해 공식적 서비스에 대한 욕구가 높다. 그러나 이런 공식적 서비스는 여러 사회복지기관에 의해 제공되고 수혜자격도 각기 상이한 경우가 많아서 장애인 부모에게 스트레스를 가져온다. 이런 맥락에서 사례관리는 장애인 부모의 스트레스를 감소시키고 서비스 활용을 증진시키는 효과적인 접근법이다.
사례관리의 역할과 기능은 다양하지만, 장애인 부모를 지원하는 사례관리의 주요 역할은 다음과 같다.
1> 사례관리기관은 지역사회에서 이용 가능한 공식적 비공식적 지원서비스에 대한 정보를 제공하고 가족을 자원에 연계시키는 데 중점을 둔다.
2> 기관은 장애인가족에 대한 신속한 반응을 중시한다.
3> 사례관리자는 장애인 부모를 스스로의 욕구를 결정하도록 돕는 좋은 경청자로 훈련한다.
4> 사례관리는 옹호자 역할을 수행한다.
5> 사례관리자는 장애인가족에게 서비스를 장기간 제공하며 강한 라포르를 발달시킨다.
(2) 자조정신
지지 및 교육모델은 자조집단을 구성하여 장애인가족이 서로 지지하도록 격려한다. 자조집단은 풍부한 경험을 바탕으로 실제적인 대처지식을 제공한다. 예를 들어, 전문가들은 24시간 장애아동과 생활한다는 것이 어떤 것인지 상세히 모르지만 장애인 부모들은 체험적 지식을 가지고 있으며 이를 나누는 과정에서 공감대가 형성된다. 그리고 자조집단은 부모뿐 아니라 형제자매에게도 지지를 제공하며, 장애아동과 가족에 관한 긍정적 관점을 제시해 줌으로써 장애인에 대한 부정적인 사회적 인식에 대처하도록 돕는다.
(3) 스트레스 관리를 위한 심리교육적 접근
지지 및 교육모델은 스트레스 관리를 포함하고 있으며 심리교육적 접근을 강조한다. 스트레스 관리훈련은 일차적으로 부모의 욕구에 초점을 두고 있다는 특성을 지닌다. 이는 부모 자신의 욕구가 충족되어야만 장애 등을 성공적으로 보호할 수 있다는 전제에서 출발한다. 이런 관점에서 지지 및 교육모델은 아동관련 이유에 일차적으로 초점을 두는 다른 부모지원 프로그램과는 성격을 달리한다.
(4) 행동주의 부모훈련
그동안 장애아동의 부모는 일상생활기술의 효과적 교사가 될 수 있으며, 때로 중증장애와 관련된 행동문제를 성공적으로 관리하는 것을 배울 수 있음이 밝혀져 왔다. 즉, 행동주의 부모교실에 참여한 부모들은 아동에게 일상생활기술을 지도하는 것을 학습하였을 뿐 아니라 그 결과 스트레스 수준이 낮아지는 것을 경험하였다.
(5) 단기보호서비스 제공
단기보호서비스는 가장 많이 요청되고 그 가치가 인정되는 지원서비스이다. 지지 및 교육모델에서는 단기보호서비스의 연계서비스를 실시하였다.
(6) 지역사회 자원봉사자
지지 및 교육모델은 장애아동과 가족의 지역사회통합을 증진시키는 목적을 가지고 있다. 대학생 자원봉사자들은 장애아동이 지역사회활동에 참여할 수 있도록 도왔다. 무엇보다도 장애인 부모들은 자원봉사자들이 개인적 헌신과 우정에서 아동에게 봉사하였다는 것을 높이 평가하였다.
2) 심리정서서비스의 강화
장애인에 대한 물질적 지원 외에 가족관계가 유지되고 의사소통이 원활하게 이루어질 수 있도록 심리, 정서, 사회적 서비스를 제공하는 것도 중요하다. 이를 위해 정부는 적극적 시설확충지원방안을 강구해야 한다.
3) 장애인가족을 위만 지지 및 교육모델
싱거(Singer) 등은 장애인가족을 위한 지지 및 교육(SAEF : the Support and Education for Families)모델을 제시하고 있으며, 이는 사례관리, 단기보호, 부모지지집단, 심리교육적 대처기술지도, 행동수정기법을 활용한 부모훈련, 지역사회 연재활동을 하는 자원봉사자로 구성되어 있다. 다음에서는 이에 대해 보다 구체적으로 살펴보고자 한다.
(1) 사례관리
장애인가족은 비장애인가족에 비해 공식적 서비스에 대한 욕구가 높다. 그러나 이런 공식적 서비스는 여러 사회복지기관에 의해 제공되고 수혜자격도 각기 상이한 경우가 많아서 장애인 부모에게 스트레스를 가져온다. 이런 맥락에서 사례관리는 장애인 부모의 스트레스를 감소시키고 서비스 활용을 증진시키는 효과적인 접근법이다.
사례관리의 역할과 기능은 다양하지만, 장애인 부모를 지원하는 사례관리의 주요 역할은 다음과 같다.
1> 사례관리기관은 지역사회에서 이용 가능한 공식적 비공식적 지원서비스에 대한 정보를 제공하고 가족을 자원에 연계시키는 데 중점을 둔다.
2> 기관은 장애인가족에 대한 신속한 반응을 중시한다.
3> 사례관리자는 장애인 부모를 스스로의 욕구를 결정하도록 돕는 좋은 경청자로 훈련한다.
4> 사례관리는 옹호자 역할을 수행한다.
5> 사례관리자는 장애인가족에게 서비스를 장기간 제공하며 강한 라포르를 발달시킨다.
(2) 자조정신
지지 및 교육모델은 자조집단을 구성하여 장애인가족이 서로 지지하도록 격려한다. 자조집단은 풍부한 경험을 바탕으로 실제적인 대처지식을 제공한다. 예를 들어, 전문가들은 24시간 장애아동과 생활한다는 것이 어떤 것인지 상세히 모르지만 장애인 부모들은 체험적 지식을 가지고 있으며 이를 나누는 과정에서 공감대가 형성된다. 그리고 자조집단은 부모뿐 아니라 형제자매에게도 지지를 제공하며, 장애아동과 가족에 관한 긍정적 관점을 제시해 줌으로써 장애인에 대한 부정적인 사회적 인식에 대처하도록 돕는다.
(3) 스트레스 관리를 위한 심리교육적 접근
지지 및 교육모델은 스트레스 관리를 포함하고 있으며 심리교육적 접근을 강조한다. 스트레스 관리훈련은 일차적으로 부모의 욕구에 초점을 두고 있다는 특성을 지닌다. 이는 부모 자신의 욕구가 충족되어야만 장애 등을 성공적으로 보호할 수 있다는 전제에서 출발한다. 이런 관점에서 지지 및 교육모델은 아동관련 이유에 일차적으로 초점을 두는 다른 부모지원 프로그램과는 성격을 달리한다.
(4) 행동주의 부모훈련
그동안 장애아동의 부모는 일상생활기술의 효과적 교사가 될 수 있으며, 때로 중증장애와 관련된 행동문제를 성공적으로 관리하는 것을 배울 수 있음이 밝혀져 왔다. 즉, 행동주의 부모교실에 참여한 부모들은 아동에게 일상생활기술을 지도하는 것을 학습하였을 뿐 아니라 그 결과 스트레스 수준이 낮아지는 것을 경험하였다.
(5) 단기보호서비스 제공
단기보호서비스는 가장 많이 요청되고 그 가치가 인정되는 지원서비스이다. 지지 및 교육모델에서는 단기보호서비스의 연계서비스를 실시하였다.
(6) 지역사회 자원봉사자
지지 및 교육모델은 장애아동과 가족의 지역사회통합을 증진시키는 목적을 가지고 있다. 대학생 자원봉사자들은 장애아동이 지역사회활동에 참여할 수 있도록 도왔다. 무엇보다도 장애인 부모들은 자원봉사자들이 개인적 헌신과 우정에서 아동에게 봉사하였다는 것을 높이 평가하였다.
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