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환자를 비롯한 가족들이 이해하고, 재발의 이유가 반복적이거나 습관적이 되지 않도록 격려해야 된다. 1. 정의
2. 출현율
3. 원인
4. 증상
5. 진단
6. 치료
7. 치료프로그램
8. 경과 및 예후
9. 재발에 대한 일반적인 대처방안
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교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
김재은 저(1983), 피아제의 아동심리학, 교육과학사
김양희 이영환 저(1991), 피아제의 이해, 창지사
번영계 저(2005), 교수학습이론의 이해, 학지사
신명희 외(2000), 교
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교육프로그램이 되기 위해서는 교수체제개발모델의 적용이 필요하며, 이를 위한 제언은 다음과 같다.
첫째, 산업교육이 단순한 기술 및 지식의 전달에 국한되는 것이 아니라 평생교육 차원에서 체계화되고 조직화되어야 한다. 이를 위해서는
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교육
Ⅳ. 정보격차 해소 방안 및 정책
1. 정보격차 해소의 필요성
2. 정보격차 해소 방향
3. 세부 개선방안
Ⅴ. 2006년 정보격차 해소를 위한 노력
1. 정보격차 사전 대응체계 구축
2. 취약계층의 정보접근권 보장 강화
3. 취약계층의 정보
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교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2012.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념과 목표
가. 개념
나. 목표
2. 부모교육의 구체적 필요성
가. 현대사회 가족기능의 약화
나. 올바른
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교육, 집문당, 2003.
6. 이정규 저, 한국사회의 학력 학벌주의, 집문당, 2003.
7. 조운주, 최일선 저, 유아교육기관에서의 유아생활지도, 창지사, 2013.
8. 이정환, 김희진 저, 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음, 2013. 유아교육현장에서 교육이
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교육과정 개발과 편성 및 운영 체제에 적합한 교육과정과 이를 교실에서 구현하게 되는 교수 학습의 관계를 다음과 같이 수식하여 이 글에서 설명하고자 하는 교수학습 프로그램에 적용하고자 한다.
한국사회도 다문화사회로의 이행이 가속
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사회의 문화에 관심을 가 질수 있고, 교사는 교육과정과 교수전략에 지역사회와의 연계와 공공성에 상호보완적인 효과를 찾을 수 있을 것이다.
교육은 고립된 상태가 아닌 가족, 다른 유아, 교사, 학교, 지역사회, 보다 넓게는 사회와의 관계
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기술을 부모교육을 통하여 배울 필요가 있다. 그러나 현대 사회에서는 자녀를 양육하기 위한 적절한 모델이 적고 과거 부모 세대들의 가치관을 모델로 삼아 부모 역활을 하는 것으로 적절하지 못한 경우가 많다. 그 이유는 핵가족과, 이혼과
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교육의 필요성 제기
3, 현대적인 시각에서의 유아교육의 필요성
1) 교육의 기회 균등 원칙에 따른 필요성
2) 헌트의 이론으로 본 필요성
4. 유아 교수학습 매체와 교구 및 교재
5. 교육과정 운영을 위한 환경 구성
1) 환경 구성의 원리
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