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프로그램이 일반학생의 장애인식 및 수용태도에 미치는 효과, 경인교육대학교 교육전문대학원. 사회문제론 기말
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회문제론 교재 14장과 15장을 읽고 각 장의 핵심 내용 요약
1) 사회문제론 교재 14장을 읽고 각
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레크리에이션 활동과 지도방법
1) 자연 탐험 활동과 지도방법
(1) 자연 탐험 활동
(2) 자연 탐험 활동에 대한 지도방법
(3) 자연 탐험 활동에 대한 지도방법의 예시
2) 블록 놀이 활동과 지도방법
(1) 블록 놀이 활동
(2) 블록 놀이 활동에 대한
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가족참여
1. 발달장애 아동의 전환교육
2. 발달장애 아동이 어른이 되었을 때의 가족모습은?
3. 발달장애 아동의 전화교육 강조요인
4. 발달장애 아동의 전환교육과 가족의 역할
5. 발달장애 아동을 위한 장단기 교육 프로그램
6. 발달장애
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가족중심 여가문화의 정착이 요구된다.
넷째, 여가시간을 이용하여 학습사회, 신지식사회에 대비하는 평생
교육활동에 자발적으로 참여하여 살의 질을 향상시킨다.
이 외에도 청소년의 건전한 여가문화의 정착 및 발전을 위하여 몇
가지 선
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for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 1. 가족치료
2. 그룹워크
3. 지역사회복지실천
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프로그램작성 및 지도법, 김유석,삼남교육출판문화사,1999) 1.레크리에이션 개념
(1) 레크리에이션 어원과 정의
(2) 레크리에이션의 가치
1) 사회적 조직으로서의 가치
2) 생활에 보상적인 회복으로서의 가치
3) 신체적 건강으로서의 가
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레크리에이션 프로그램을 제공하는 데 관심을 가지고 실천할 필요가 있다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저,
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가족사회 속성과 행동양식
저자-신은영 이인수 / 발표연도-2002년 / 쪽수-14쪽
1.문제의 제기 및 연구의 목적
2.조사목적에 따른 분류
3.연구가설
4.연구에 사용되어진 변수 구분
5.변수들의 개념적/조작적 정의
6.사용되어진 조사 설계
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가족문화를 위한 여가정책. 한국여가레크리에이션 학회지. 제28권, pp. 5-15
원형중, 하지연, 박수정(2001). 한국 여가문화와 여가교육의 활성화 방안. 한국여성체육학회지, 제15권, 제2호, pp. 191-201.
김외숙(2016), 여가관리, 한국방송통신대학교출
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문화 분야 자원봉사의 특성
Ⅱ. 문화 분야 자원봉사의 목표
1. 문화재 보존
2. 문화생활 향상
3. 문화복지 서비스
Ⅲ. 문화 분야 자원봉사기관
Ⅳ. 자원봉사 프로그램 사례-청소년 타악 퍼포먼스 동아리 ‘리드머’
* 참고문헌
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