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Ⅶ. 향후 초등학교진로교육(진로지도)의 개선 방안
1. 교사를 위한 진로교육 연수 확대
2. 진로지도 시간 확대
3. 실과 수업과 병행하는 진로교육 실시
4. 실과 전담 교사제 실시
5. 지역 사회와의 연계 강화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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아동들에게는 생애 처음으로 발표회를 위한 준비를 하고
무대에 서는 경험을 갖게 했다는 데 의의를 둘 수 있을 것이다.
사전에 풍토병 및 예방접종에 관한 정보가 없어서 아픈 학생들이 많이
있었다. 덥고 습한 지역이라 반바지를 입고 활동
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활동이나 스토리텔링 시간에는 이야기의 흐름을 자연스럽게 정리해 설명하며, 친구의 말을 경청하고 반응하는 모습도 적극적입니다. 새로운 활동을 제안하거나 확장시키는 데에도 창의성이 높아, 수업의 활기를 이끌어주는 존재로 자리 잡
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활동을 보이는 학생을 인간중심 상담요법으로 상담한 결과 아동은 심리적으로 편안한 마음으로 교실 생활을 할 수 있게 되어 원만한 또래 관계를 형성하게 되었다. 그러나 열악한 가정환경에 대한 피해의식을 완전히 해소하지는 못하였다.
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활동과 단계 및 상호관계, 소요시간과 경비 등을 검토하여 플로차트를 작성하고 이에 따라 업무를 추진하였다.
(1) 사업평가검토기법(PERT) (2) 경영정보체제(MIS)
(3) 영기준예산제도(ZBBS) (4) 목표관리기법(MBO)
6, 학교 운영 위원회에 관한 설명 중
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미술관, 박물관, 기념관, 마당극, 연극, 갯벌, 차이나타운, 도자기전, 전통문화의 거리-인사동 골목 등 갖가지 다양한 장소에서 아이들이 체험할 수 있도록 한다. 현장 체험을 위주로 하는 학습은 교사 나름의 체계적인 틀을 가지고 해야 한다.
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오기로해요.
T. 오늘 수업은 끝이에요! 모두 참 잘했어요!
C. 네~
활동의 유의점
유의점
- 낙엽들을 미리 준비해둔다.
- 물감이 옷에 묻지 않도록 앞치마, 토시를 준비한다.
- 물감을 칠 할 때 친구의 옷이나 피부에 물감을 묻히지 않도록 주의 를
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활동 계획을 통해 새롭고 다양한 표현 방식을 알게 함으로써 흥미를 유발시켜 미술에 관심이 없는 떠들고 띄어 다니던 아이들이 작품에 집중하고 흥미를 갖게 돼 다시 오고 싶은 생각이 들게 하는 것이 이 수업에 목표 이다. 교사 혼자만의 수
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한 크기의 나무집게와 그 외 꾸미기 도구들을 준비해둔다.
-각자 그리고 싶은 동물을 그리고 집게를 이용하여 꾸민다.
-아이들에게 충분한 시간을 주어 다양하고 창의력 있는 그림을 그릴 수 있도록 한다.
평가
및
마무리
3.활동에 대한 생각
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그럼반 접힌 A4용지 한쪽에 물감들을 자기가 원하는 색깔 모양으로 짜주세요
그 다음에 반을 접어보세요
C:우와 신기해요
마무리
(5분)
완성된 나만의 행성을 가지고 친구들과 토론을 한다
T:완성된 행성에게 이름을 붙여준다
T:조원 중에 가장
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