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학교도착 (60분)
참고문헌
김학주, 사회복지 프로그램 평가, 집문당, 2004
김향초, 가출청소년의 이해와 개입방법, 나눔의 집, 2001
김지혜, 가출 청소년 사례관리 지침서, 나눔의 집, 2001
한국청소년쉼터협의회, 전국 가출 청소년 실태조사 및
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사회복지사
3년
집단활동 프로그램 진행
일8시간
김00
의료전문가
3년
의료보호, 의료교육
일8시간
백00
실습생
무
보조
(준비물점검, 사진 촬영 등)
주 1회 9시간 1. 가출청소년에 관한 이해
2. 청소년의 특징
3. 가출청소년 현황
4. 프
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학교와 연계하여 하나의 통합된 서비스를 전달해야 할 것이다.
첫째, 비공식 단계는 프로그램시작 전에 학교, 부모, 지역사회로부터 학교사회사업에 대한 승인을 받고 학교 및 학생과 초기관계를 형성하는 단계로 사회사업가는 학생의 환경
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있도록 ?가출청소년정보지원센터?를 설치 운영한다.
2) 가출·위기청소년을 위한 학교사회사업을 제도화 및 대안학교 지원
중고등학교에서 중퇴와 가출을 적극 예방하기 위하여 장기결석자를 가정방문하여 상담하고, 가벼운 비행을 저지른
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청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논술해 보았다. 세계적인 학교사회사업 흐름에서 학교사회사업에 관한 개념의 변화와 함께 정책적 접근도 변화하고 있다. 빈곤청소년, 장애청소년, 가출청소년 등의 요보호
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청소년, 노인, 주부, 가족치료
2) 심리검사 및 결과상담
3) 청소년 사회봉사명령 학생 지도 : 푸른교실
4) 미술치료 : 장애아동 / 비장애아동
5) 무료법률상담
6) 학교사회사업 상담사업
(1) 특수학급아동 사회성 향상 프로그램
(2) 일반초등학교사
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사회사업학인 만큼 복지사의 입장에서 생각하게 되었다. 클라이언트가 비행청소년일 경우 대안학교프로그램과 또래상담반의 운영, 국가차원에서는 스쿨폴리스제도, 대학생과 함께하는 멘토링 프로그램등 좋은 프로그램이 많아 복지적 측면
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가출한 청소년을 부모가 쉽게 찾고, 가출청소년의 보호와 사후지도를 원활히 할 수 있도록 가출청소년정보지원센터를 설치 운영한다.
2) 가출/위기청소년을 위한 학교사회사업 제도화 및 대안학교 지원
중고등학교에서 중퇴와 가출을 적극
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약물남용의 단계
3.약물중독에(마약) 따른 특징
4. 약물중독의 합병증
5.약물중독 가족체계
6. 약물중독자와 그 가족을 위한 치료 방안
7. 약물중독자의 재활
8. 약물남용의 치료와 접근책
Ⅲ.기업에서의 복지사업
Ⅳ.결론
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학교에서는 약물사용에 대한 학교의 분명한 정책을 표명하고, 약물이나 알코올에 대한 정보를 제공할 뿐만 아니라 또래의 압력을 거부할 수 있도록 교육하는 교육프로그램을 운영
○ 약물기관과 연계 사회사업제도 도입
- 약물중독청소년에
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