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학교 이외에는 갈 만한 장소가 거의 없다. 지역사회에서 운영하는 문화공간을 청소년이 이용할 수 있도록 제공하고, 연차적으로 지역별로 도서관을 설치하여 문화중심센터 역할을 하도록 청소년 문화공간을 제공해야 할 것이다.
이와 함께
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사업 및 프로그램
(1) 클라이언트 및 대상 지역
일반집단-송파구에 거주하는 청소년 및 지역주민
위험집단-송파구 내 비행청소년 및 문제아동
(2) 주요사업
청소년 동아리, 청소년 봉사활동, 학교연계사업, 상담 복지 지원 센터
성문화센터, 대
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함께 주마다 그룹 활동에 참석함)
사건에서 유래된 거시적 쟁점과 요구 : 소년범죄를 예방하기 위한 청소년 프로그램과 활동을 어떻게 할 것인가?
C. 개입
사회사업가는 사회계획과 사회발전모델을 선택했다. 이는 청소년과 가족 서비스, 교육
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프로그램과 제도
1) 시설중심 프로그램
2) 지역사회중심 프로그램
6. 교정복지의 처우 모델(시설 내 처우와 사회 내 처우)
Ⅲ. 교정사회복지에 대한 이해
1. 교정사회사업의 정의
2. 교정사회사업가
1) 정의
2)
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사회적 연계망의 활용이 요청된다. 비행청소년의 행동 중 대부분은 부모와 가족과의 상호작용 결과이며, 가정이나 학교환경 등에 많을 영향을 받은 것임에도 교정기관에서는 당사자 중심의 프로그램을 운영하고 있어 가정과 학교가 개입될
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청소년 전문가 등이 마련한 특수한 프로그램으로 교정하는 것이 필요하다. 가정이나 학교를 비롯한 이러한 기관들은 청소년 비행의 예방적인 기능뿐만 아니라 치료적·교정적 기능도 함께 담당하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
▷ 맺음말
인
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사회구성원으로서의 존재감도 인식시켜야한다. 그것은 그들의 방황을 헛되게 하지 않게 하고, 가출이 자신의 문제를 확인하고 해결 할 수 있는 기회가 될 수 있게 한다.
우리가 클라이언트로 설정한 청소년들은 일반적으로 생각하는 비행청
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학교사회복지사의 개인 업무, 전문적인 관리능력 부족 등의 이유로 프로그램 종결 후 대상 학생에의 프로그램 효과성이 지속될 지 의문이다.
넷째, 멘토가 멘티(참가 학생)와(과) 프로그램 진행하는 내내 함께 모든 활동을 수행한다고 하더라
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하는 다양한 전문 프로그램과 서비스의 가능 자원을 토대로 어려움에 직면한 위기청소년에게 특화된 서비스를 체계적이고 통합적으로 제공함으로써, 위기청소년이 가정ㆍ학교 및 사회로의 원활한 복귀를 지원하는 일련의 시스템이다.
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사업
국제 교류
① 한일 청소년 교류 한일 청소년간의 문화 교류
② 한중 청소년 교류 한중 청소년간의 문화 교류 1. 운영 목적 및 방침
2. 주요사업
3. 기구 및 인원
4. 중점 추진방향
5. 기관운영 프로그램
6. 복지관 발
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