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개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 접근방법
7.학교사회복지법안
8.자신이 속한 지역의 특성과 상황
9.자신이 속한 지역의 특성에 적용
10.결론
11.참고 자료
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과제중심모델의 개념
1) 과제계획
2) 과제의 기본적 유형
3) 과제수행
2. 과제중심모델의 특성
1) 단기개입
2) 구조화된 접근
3) 클라이언트의 자기결정권에 대한 강조
4) 클라이언트의 환경에 대한 개입의 강조
5) 개
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방법
2. 집단적 아동복지실천
(1) 아동에 대한 집단적 실천이 유용한 상황
(2) 아동을 위한 집단 계획의 고려사항
(3) 아동을 위한 집단의 과정
3. 가족중심 아동복지실천
(1) 가족중심 실천
(2) 가족전체 면접의 초점
4. 사례
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모델의 개임과정
V. 심리사회적모델의 유용성과 문제점
1. 심리사회적모델의 유용성
2. 심리사회적모델의 문제점
VI. 심리사회적모델의 적용 사례
1. 상배 여성의 사회적응을 위한 심리적 접근
2. 실천절차에 따른 사례 적용의 예
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1) 공공전달체계
2) 민간전달체계
Ⅵ. 국민복지 기획단의 여성정책
Ⅶ. 여성복지의 호주 사례
1. 모자가정 및 미혼모
2. 성폭력 피해여성
3. 가정폭력 피해여성
4. 매춘여성
Ⅷ. 향후 여성복지정책의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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접근하기보다는 대상자의 상황이나 환경 그리고 원인등을 각각 파악하여 종합적이고 입체적인 서비스를 제공할 수 있도록 다양한 서비스가 제공되어야 할것이다.
8.참고문헌
성매매 방지를 위한 국외 대안 사례 연구,여성부(2001)
청소년 성매
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1) 의료재활 관점
2) 심리적 재활
3) 기능주의(역할이론) 관점
4) 심리사회 관점
5) 사회학적 관점
2. 장애인복지서비스 접근모델
1) 강점 중심 접근
2) 임파워먼트 접근
3) 사례관리 접근
4) 자립생활접근
참고문헌
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5. 무단결석
6. 병이나 천대로 인한 신체적 결핍
Ⅵ. 학교사회사업가의 역할
1. 임상 전문가로서의 역할
2. 체계변화 전문가의 역할
Ⅶ. 학교사회사업의 경향
Ⅷ. 학교사회사업 실천방향
1. 학교중심접근방법
2. 기관중심접근방법
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개입 ----------------------------------------------------- 27
1) 위기개입의 원리 --------------------------------------------------------- 28
2) 위기개입의 방법 --------------------------------------------------------- 30
3) 위기개입의 단계 ----------------------------------------------
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개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 접근방법
7.학교사회복지법안
8.외국의 학교사회복지 실시 현황
9.자신이 속한 지역의 특성에 적용
10.결론
11.참고 자료
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