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수업모형
1) 가상 체험 모형
2) 집단 탐구 모형
3) 가치명료화 모형
4) 역할 놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
6) 유비 토의
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
3. 통일
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수업모형
1) 가상 체험 모형
2) 집단 탐구 모형
3) 가치명료화 모형
4) 역할 놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
Ⅷ. 향후 통일교육의 제고 방
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가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습 절차
1) 문제 파악 단계
2) 선택 단계
3) 존중 단계
4) 행위 단계
2. 가치 명료화 학습 유의점
Ⅴ. 사회과(교육) 의사결정학습
1. 절차
2. 효과
Ⅵ. 사회과(교육) 역할놀이학습
1. 역할 놀이 수업 모형
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가치 원리에 따라 행동할 경우 그 보편적으로 나타날 결과를 받아들일 수 있겠는가를 검토해 보도록 하는 것이다.
2. 모형의 이론적 배경
가. 이론적 배경과 특성
(1) 도덕적 문제해결을 위한 합리적 가치 판단과 결정에 대해 지적, 경험적 접근
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가치명료화 교육은 도덕교육의 목표와 같다고 할 수 있다. 또한 가치명료화는 도덕적 가치를 주입하지 않으면서도 학생들 스스로 도덕적 가치를 형성하고 가치에 대한 특별한 배려를 하지 않고 있는 것은 사실이지만, 가치명료화 수업에서
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빈터’ 읽고 내용 정리하기
교과서 155쪽 ‘빈터’를 함께 읽어 봅시다.
반장 아주머니를 통해 동네 주민들이 부탁한 것은 무엇입니까?
삼촌의 생각은 무엇입니까?
빈터를 동네 놀이터로 사용하자는 제안은 어떤 도덕적 가치를 우선시한 것입
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수업) 가치명료화학습
1. 수업 모형
단 계
주 요 교 수 학 습 활 동
문 제 파 악
선 택
존 중
행 위
생활 경험 발표 공부할 문제의 파악
자유로운 선택 여러 대안 중에서의 선택
결과를 고려한 후의 선택
선택한 가치의 존중 선택한 가치의 확인
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가치 탐구 학습 단계
2. 단계 설명
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
Ⅳ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 수업 사례
1. 가치 수용 학습
1) 단원
2) 주제 및 차시
3) 학습목표
4) 교수?학습 과정안
2. 가치 명료화 학습
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가치 교육론」. 문음사. 1997.
2. 이석호 외. 「도덕 가치교육의 교수모형」. 교육과학사. 1996. 1. 가치명료화 접근법 개념과 특징
(1) 가치명료화의 성격과 목적
(2) 가치와 가치화의 차이점
(3) 가치명료화 과정과 내용
1) 과정에 내용을 적
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가치명료화 모형의 적용이 가능한 주제 찾기
상대적주관적개인적 가치들로 사적영역의 문제들이다.
ex) 직업, 배우자 선택, 진로문제, 물건구입, 여가활동 등.
(2) 가치명료화 수업 적용상의 유의점
교사는 조정자와 안내자의 역할을 하며, 적
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