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상담과 치료, 양서원, p89-p94
5. 김수만(2009), 가정공동체 회복을 위한 가족치료이론 활용방안 연구, 광주가톨릭대
6. 김혜숙 저(2008), 가족치료 이론과 기법, 학지사, p28
7. 장휘숙 저(2008), 가족심리학, 박영사,p31-p33
8. 김수영 외 1인 공저(2005), 신
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대학교 교육대학원,
김순자 외. 현실요법적 집단미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과, 미술치료연구 Ⅰ서론
Ⅱ학습부진의 정의
Ⅲ원인 분석
Ⅳ가정 차원의 중요성 및 해결책
Ⅴ학급·학교 차원에서의 해
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심리극이 학교부적응 청소년의 긍정적 자기개념 향상에 미치는 효과, 가톨릭대학교 대학원 사회복지학과 석사학위 논문.
양혜진(2001), 심리극이 초등학생의 자기표현과 상담효과의 미치는 영향, 한국사회복지학회 춘계학술대회, 542~562쪽.
오
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대학원, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명,
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심리검사 해석 상담이 도움추구 태도에 미치는 영향, 광주여자대학교 대학원
박금란, (2007). Plie 동작의 수행 평가척도 개발과 규준지향검사, 대구가톨릭대학교 대학원
정유리, (2017). 가상실험을 이용한 전통적 규준 추정 방법과 모형 기반 규
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상담-이론과 사례 실제-』.서울:학지사, 2008.
강주희(2005). 인지·정서·행동치료(REBT)를 활용한 체계적인 불안감소 훈련 프로그램의 효과. 대구가톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
김지예 (2013). REBT 상담프로그램이 초등학생의 비합리적 신념과
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상담활동과 상담자의 자질에 관한 연구”, 홍익대학교 대학원, 석사학위 논문
이원재(2016), “개인 상담 통한 상담자의 인간적 자질 변화에 대한 연구”, 가톨릭대학교 대학원, 석사학위 논문 1.
서론
2.
본론
1) 상담
2) 상담자의 자질
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하는가? : 사회복지사의 과업과 역할에 대한 지향과 현실」, 한국사회복지행정학회, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
2. 전문상담사와 차별되는 학교사회복지사의 전문성
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교 행정·자치대학원 논문, 2010.
이재창, 중퇴생 예방을 위한 진로상담 강화 방안, 진로교육연구, 1997.
한상철 외, 청소년 심리학, 양서원, 2001. 1. 현실치료요법이란?
2. 현실치료의 주요 개념
1) 현실요법에서 인간의 기본적인 욕구
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대학교 대학원
- 안영복, 1984, <적응 및 부적응 행동의 특성과 관계 변인>, 단국대학교 교육대학원 교육 행정전공
- 안영숙, 1999, <olson의 복합순환모델을 바탕으로 한 집단상담이 심리적 독립 및 가족
기능에 미치는 영향>, 부산대학교
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