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교육의 효과를 지원하는 두 가지 접근이 동시에 이루어진 것이라고 할 수 있다. 그러므로 아동기의 마지막 놀이 문화적인 특징을 보이는 동시에, 성역할 교육효과를 지원하는 교육적인 특징도 아울러 볼 수 있다.
뿐만 아니라, 남아의 놀이에
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교육의 목적과 교수내용의 성격, 그리고 학생들의 지적 특성 등에 맞는 교수방법을 선택하거나 고안하는데 안내자의 역할을 한다고 말할 수 있다.
2. 학습이론과 교수이론
(1) 주요 학습 원리(Sund & Trowbridge;1973)
① 학생들은 학습활동에 직접 참
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교육원 영상교재(CD):「새천년 함께 가는 남과 북」
Ⅷ. 브레인스토밍의 효과
1. 비판금지
어떤 제안에 대해서도 평가를 해서는 안 된다. 아이디어에 대한 평가는 보류되어야만 한다.
2. 자유분방
우스꽝스럽거나 현실적이지 않은 아이디어라
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교육적 요구를 충족시키는 데 유용한 방향성을 제시한다. 이는 학습자가 자신의 경험을 바탕으로 자율적이고 비판적으로 학습에 참여하게 만들며, 단순히 지식을 습득하는 것을 넘어, 자신의 삶을 성찰하고 재구성하는 데 이르는 전인적 학
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가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임
III. 유아기 또래관계
1. 유아기의 우정
2. 유아기 또래관계에 대한 부모의 영향
IV. 영유아를 대상으로 하는 조기교육
* 참고문헌
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협동 조합(노후와 실업에 대비해 기금 적립을 주요 기능으로 함)이나 노동 조합을 통해 자립. 교육을 출세의 도구로 생각하고 기술 학교와 다른 기관들을 후원.
중간 계급의 불만 노동 귀족들은 안정된 생활을 토대로 투표권을 요구했다. 중간
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존중
3. 근접성의 존중
4. 사회성의 존중
5. 주체성의 존중
6. 문화성의 존중
7. 참여와 협동성의 존중
8. 쾌적성의 존중
9. 신속성의 존중
IV. 지역사회복지실천모델
1. 지역사회개발모델
2. 사회계획
3. 사회행동
* 참고문헌
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교육이 등한시되어 기술 발명적 태도와 자세를 형성하지 못하여 기술발명인구가 절대로 부족한 상태이다.
또한 발명은 수십 년 동안 특별활동으로 한 과정으로 반복되어 창의력 개발과는 거리가 먼 단발성 발명대회 출품으로 그치는 단순행
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교육학개론, 문지사
· 구광현, 권건일, 김승곤, 이종숙(1994). 교육학개론, 양서원
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http://bbs4u.nate.com/Board/Basic/readboard.asp?bcode=fm102058&number=40&page
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http://bbs4u.nate.com/Board/Basic/readboard.asp?bcode=fm102058&number=29&page
· http://user.chollian.net/~waryong/education_p
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교육의 개념 및 내용
1) 미디어교육의 실행형태
2) 학교에서의 미디어 교육
3) 사회에서의 미디어 교육
4) 가정에서의 미디어 교육
5) 미디어 교육의 개념 및 내용
6.결어
1) 요약 및 제언
2) 뉴미디어의 올바른 수용자세
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