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학생 보호 프로그램의 선정에 있어서 법 제12조 2항에서 규정하고 있는 전문상담교사의 보고와 연계시켜 그 보고를 듣고 정하도록 규정해야 한다.
넷째, 일시보호시설의 정의와 범위에 대하여 정하고 지정해야 한다.
2) 가해학생의 선도·교육
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프로그램을 소개하고, 학교사회사업가로서 가해자 학생과 피해자 학생을 위한 프로그램을 만들어보았다. 학교 폭력은 개인이나 가정적 원인으로, 교육환경적 원인으로 혹은 주변 환경의 원인으로 발생될 수도 있지만, 그 대책은 가정-학교-
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가해로 인한 결과
Ⅲ. 학교 폭력예방 프로그램에 대한 소개
- 학교 폭력에 대한 기사자료
- 학교 폭력예방 프로그램 구상 목적
Ⅳ. 학교 폭력 피해ㆍ가해 학생 치료 및
교육을 위한 프로그램
- 학교 폭력 가해학생 특
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가 농어촌 지역에도 더 많이 설립될 필요가 있다는 생각이 들었다.
-정부에서는 가해학생 특별교육 프로그램을 운영하고 있으며, 우리나라 법원에서는 학교폭력 가해학생에 대해 보다 엄정하게 처벌하겠다는 방침을 발표한 바 있다. 실제 우
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학생에 대한 개해의 경우, 학교폭력과 관련하여 교원 등의 지시를 반복적으로 위반하는 경우에는 해당학생을 단계적으로 가중 처벌할 수 있는 법률적 근거를 마련하는 것이 필요하다.
6) 가해학생의 교화를 위한 대안학교 활성화
교육감은 학
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학생들의 심리적 역량을 강화하기 위한 프로그램을 마련해야한다. 학교폭력의 피해자의 경우 자존감이 많이 낮아져 부모나 교사에게 알리지 못해 혼자 앓다가 극단적인 선택까지 이어지는 경우가 있었다. 반대로 가해학생의 경우 높은 충동
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프로그램이 필요할 것이다. 학교폭력의 문제는 가해피해학생 뿐만 아니라 가정, 학교, 유관단체, 지역사회 그리고 정부에 이르기 까지 모두가 일정한 책임을 가지고 있어, 이를 해결하기 위해서는 학생학교지역사회정부의 각 방면에서 청소
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모델적 접근 방안
(1) 전통적 임상모델
(2) 지역사회 학교모델
5) 외국의 대처방안 및 사례
(1) 일본의 기본 방향과 내용
(2) 미국의 학교폭력 예방 프로그램
(3) 프랑스의 학교 폭력 예방을 위한 조치
Ⅲ. 결론
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프로그램이 필요할 것이다. 학교폭력의 문제는 가해피해학생 뿐만 아니라 가정, 학교, 유관단체, 지역사회 그리고 정부에 이르기 까지 모두가 일정한 책임을 가지고 있어, 이를 해결하기 위해서는 학생학교지역사회정부의 각 방면에서 청소
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협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(2) 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램
(3) 유아의 협동활동 프로그램
(4) 유아 성교육 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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