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가해자 자신과 피해자를 보호하기 위한 학교폭력 당사자 교정 프로그램에는 개별적 접근방법과 청소년의 집단 지향성을 활용하는 집단적 접근방법이 있을 수 있다. 이러한 프로그램은 주로 학교폭력의 발생지역이며 강력한 촉발요인을 제공
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프로그램 등을 지원하고 있다.
□ 2차예방
○ 학교교육 분야
- 최근 학교 내에서 자살 위험성 여부 등을 선별한 후, 중간 또는 고위험군 학생에 대해선 Wee센터나 지역 정신보건센터를 거쳐 정신건강의학과로 의뢰하도록 하고 있으며, 특히 고
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학생들의 2가 가해 경험을 가지고 있다는 사실을 감
안해 본다면(한국형사청책연구원, 1995), 가해학생과 피해학생의 구별이 모호
하고 개인에게 피해와 가해가 함께 일어난다는 점을 고려하여 학교폭력 예
방 프로그램은 특정 가해자나 피해
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가해학생의 특성
●학교폭력 해결을 위한 대책
1. 개인적 수준에서의 대안
2. 학급수준에서의 대처전략
3. 학교수준에서의 대처전략
4. 지역사회 차원에서의 대처전략
5. 정부차원에서의 대처전략
(1)학교폭력 예방 프로그램
1)RCCP프
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가해학생 구제를 위한 무료법률 지원, 청소년 폭력 전문상담기관에 대한 적극적인 지원 및 육성, 폭력 청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 자격있는 전문상담 교사 및 학교사회사업가제의 도입 등에
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학생의 특성
2) 학교폭력 가해학생의 특성
3) 우리나라 학교폭력의 특성
4) 학교폭력의 사례
4. 학교폭력의 실태
1) 우리나라 학교폭력의 최근실태
2) 학교폭력의 처벌규정
5. 학교폭력에 예방사례 및 대책
1) 학교폭력 예방사례
2) 학교
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Ⅰ. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법
Ⅱ. 학교폭력에 대한 다양한 대책
1. 경찰과 검찰의 대응방안
2. 가해학생 선도와 피해학생 회복방안
3. 가정에서의 대책
4. 학교환경 개선방안
5. 지역사회 개선방안
6. 법과 제도의 정비
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프로그램과 지원이 필요한지를 파악할 수 있다.
청소년 가출의 문제는 단순히 가출의 문제만이 아니라 그에 따라 발생되는 문제가 많다는 점에 대해 생각해야 한다. 가출 청소년들은 거리에서 생활하게 되면서 의식주 등의 문제로 일자리를
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학생에게 심리적 지지와 정서적 안정을 되찾게 하고 적응력을 높일 수 있다. 가해학생을 대상으로는 분노, 적대감, 가학성 등의 상태를 통제할 수 있도록 도우며, 예방을 위해 또래 상담 프로그램이 도움이 된다.
(4) 교육 및 훈련
자기주장 훈
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프로그램이 제시되고 있다. 삼성복지재단에서는 학교폭력 예방을 위한 워크 1. 학교폭력의 개념과 유형
1) 폭력의 개념
2) 폭력의 유형
3) 청소년폭력의 개념
4) 청소년폭력의 유형
2. 학교폭력의 원인
1) 개별적 요인
2) 환경
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