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동들이 편안하게 말할 수 있는 수용적인 환경을 조성하며, 아동들의 언어기술을 발달시킬 수 있도록 다양한 연습 기회를 제공하는 것 등이 있다.
II. 조음장애아동의 교육적 조치
조음장애아동을 지도할 때 다음과 같은 점에 유의하여야 한다.
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교육 모형, 학습 향상 정도, 주요 원인 등의 측면에서 살펴볼 수 있다. 1 학습장애의 정의와 출현율
2 학습장애아동의 행동 및 학습특성
3 학습장애아동의 진단 및 사정
4 통학학급 내에서의 학습장애아동 교수전략 일반
5 각 교
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학생들의 진전을 매일 신중하게 평가하기의 네 단계를 포함한다.
기초학습지도에서 학습 장애아의 교육 방법은 읽기, 쓰기, 수학으로 나눌 수 있다.
읽기에서는 손가락으로 따라 갈 수 있는 선을 문장 밑에 긋고 읽기의 목적과 읽은 후에 무엇
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장애인의료비
지원예산) 지원
2) 적용 보장구 및 상한액
3)인정횟수- 동일 보장구 유형별로 내구연한의 기간 내에 1회
4) 인정기준- 보장구의 보험급여범위는 유형별 상한액 이내로 함
3. 신청방법 및 절차
1)절차흐름도
보장구처방(진료기관,
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장애인 고용에 대한 기업의 사회적 책임성을 강조하고 장애인도 일정한 교육을 이수하면 잠재능력을 충분히 발휘하여 생산적 기여를 할 수 있다는 사실을 보여줘야 한다.
3) 교육기회의 확대와 통합교육의 실시
모든 장애아동들이 적절한 교
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신체적 요구조건
4. 직무조정
5. 직무조정 과정
6.이동 및 자세 장애
7.지구력과 체력에 영향을 미치는 장애
8.시각 및 청각 장애
V. 작 업 환 경
1. 의의
2. 보상전략
3. 재활공학의 정의와 관련 명칭
4. 고려점
5. 기본적 욕구
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장애의 개념
II. 외부 신체적 기능 장애인
1. 지체장애인
2. 뇌병변장애인
3. 시각장애인
4. 청각장애인
5. 언어장애인
6. 안면장애인
III. 내부 기관 장애인
1. 신장장애인
2. 심장장애인
3. 호흡기장애인
4. 간장애인
5. 장루/요
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동체 2014 1. 장애의 의미와 정의
2. 장애의 범주와 유형별 특징
1) 장애인복지법시행령
① 지체장애인(肢體障碍人)
② 뇌병변장애인(腦病變障碍人)
③ 시각장애인(視覺障碍人)
④ 청각장애인(聽覺障碍人)
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동적 특성 : 의사소통 장애 아동은 다른 아이와의 의사소통이 쉽게 이루어지지 않기 때문에 행동적 문제를 일으킬 가능성이 높다. 때로는 행동장애, 정서적장애로 판별될 가능성이 높다.
3) 의사소통 장애의 판별
가정의 부모나 교사가 아동이
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동연구 2017, Vol 3, NO. 1 56~60p. 정창숙 장애아동(사회복지)
심리운동이 다양한 장애아동에게 적용된 사례(최대한 많은 논문)에 대해 정리한 보고서
심리운동이 적용된 사례를 장애 특성에 따라 모아서 정리
시각장애, 청각장애, 발달장애
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