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장애아동들로 하여금 장애를 완화시키기 위하여 기꺼이 봉사해야 하며 또 봉사할 수 있다.
<기본 요소>
① 구분화의 융통성: 서비스, 의사소통, 책임과 의사결정의 공유를 통한 통제를 조정한다.
② 프로그램 소유: 일반교사들은 학생들에
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아동의 골밀도와 나이, 신체특성과의 관계, 단국대학교
김동구(1998), 뇌성마비 증상발현에 관한 기초 및 임상연구, 연세대학교
구신실(2010), 뇌성마비아동 교육지원에 대한 어머니의 인식, 한국지체부자유아교육학회
서울 장애인 복지 체육
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복지실천기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills and techniques for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출
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아동을 개별적으로 또는 집단적으로 직접 가르치는 것이다.
·어느 지역에 장애아동이 많지 않은 경우 운영면에서 가장 효율적으로 이용될 수 있는 특수아동 교육방법
(4) 자료실
·특수아동을 정규학급에 머물게 하면서 일반교육을 받게 하
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. <목 차>
1. 사회복지정책의 개념적 이해
2. 사회복지정책의 기본 가치
3. 사회복지정책의 상대적 가치
4. 기본 가치와 상대적 가치의 상호작용
5. 중요한 가치의 선정 및 옹호
6. 사회복지정책의 가치에 대한 개인적인 시각
7. 결론
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복지정책의 과제 및 발전방향
첫 번째, 가족 중심적 통합적 시각의 가족정책을 시행하고 이를 위해서 가족복지법을 제정하여야 할 것이다.
두 번째, 가족관련 정책과 연계적인 가족정책을 시행하고 이를 위해서 대통령 직속의 가족정책심의
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장애인 학교 등)를 예시로 들어 근거를 제시하시오.
5) 사회복지실천론
A복지관의 방과 후 공부방을 이용하고 있는 민수(12)는 학대가정의 아동이다. 민수는 막노동으로 가족의 생계를 책임지는 아버지에게 학대를 당하고 있으며 가사보조원
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장애인복지관 종사자의 교육훈련동기에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
안희주 저 | 연세대 사회복지대학원 발행, 사회복지학 전공
장애인복지시설 종사자의 재교육 실태와 욕구 조사연구
강순옥 저 | 상지대학교 발행, 사회복지학과 사회
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복지정책과 서비스 프로그램의 시행에도 불구하고 대 빈곤전쟁은
성공하지 못한 것으로 평가되었다 (Moynihan, 1986：63-101).
1980 년대에는 레이거노믹스(Reaganomics)정책으로 사회복지예산을 크게 삭감하여
가족복지사업에 대한 시각을 사회보장법
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교육과 재활 및 사회적응에 있어 특별한 보호를 필요로 하는 아동을 말한다. 장애아동의 범주에는 정신지체, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 지체부자유, 정서, 자폐, 학습장애 등이 포함된다. 보건복지부(2001)의 <2000년 장애인
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