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장애 영유아를 장애범주별 분류.
① 청각장애 영유아: 청력손상으로 인해 청력을 통한 언어적 정보처리의 어려움으로 교육적 수행이 힘든 영유아
② 시각장애 영유아: 시각적 손상으로 시력교정으로도 교육적 수행이 힘든 영유아
③ 농맹
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장애아 의무교육실시 및 특수교육기관 확대
장애아동과 일반아동이 같은 환경에서 어울리며 성장할 수 있도록 특수교육을 늘리고 통합교육 실시
6. 장애아동탁아제 도입과 의무조기교육제 실시
장애아동에 대한 탁아를 현재의 일반탁아제도
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각장애의 원인과 관련있는 정의
3. 청각장애의 정의3
1) 우리 나라 장애인 복지법의 정의
2) Moores(1987)의 정의와 분류
3) 미국의 장애인 교육법의 정의
Ⅲ. 청능훈련의 목적
Ⅳ. 청능훈련의 조건
1. 개인 조건
2. 가정적 조건
3. 시각적 환
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교육에서부터의 통합의 중요성을 교육현장이나 부모들 모두 알고는 있지만 현재 조기교육기관에서 이루어지고 있는 통합은 극히 저조한 것으로 나타나고 있다.
현재 장애아동들이 이용하는 서비스 기관 중 치료교실이나 복지관내 조기교실
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장애인 의무고용제 확대실시 등이 필요하다. 일반기업에 취업이 어려운 장애인들의 기능 훈련과 자립지원을 위해 재활시설을 확충하고 직업훈련장비와 시설을 보강, 직업 훈련기능을 강화해야한다.
8) 편의시설정책
ⓛ 장애인 편의시설을 설
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변화의 주요요인
2. 현대가족에 대한 일반적 체계 네가지 대한 정의
3. 새롭게 만들어지고 있는 가족체계 네가지 대한 정의
3. 가족복지측면 시각으로서의 가치관
4. 가족복지측면 시각으로서의 정책, 프로그램서비스
Ⅲ. 결론
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완화하고자 하는 노력
2) 빈곤정책의 사각지대 최소화
3) 맞춤형 자활경로 설계를 통한 탈빈곤 지원정책
4) 1~2인 빈곤가구를 위한 대책
5) 차상위 계층 지원제도의 개선방향
6) 총체적 접근과 계획 필요
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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장애아 의무교육실시 및 특수교육기관 확대
장애아동과 일반아동이 같은 환경에서 어울리며 성장할 수 있도록 특수교육을 늘리고 통합교육 실시
6. 장애아동탁아제 도입과 의무조기교육제 실시
장애아동에 대한 탁아를 현재의 일반탁아제도
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교육제도와 교육적인 방법 및 기술을 총칭하는 말이다. 따라서 교육재활의 주 대상은 장애아동이지만, 성인장애인에 대한 교육도 전인적 발달을 위해 필수적이기 때문에 모든 연령의 장애인을 그 대상ㅇ로 한다.
3)직업재활
직업재활은 장애
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아동의 환경 및 욕구에 맞는 급식을 효율적으로 제공하겠다.
Ⅲ. 결론
사회복지행정은 사회복지정책과 매우 밀접한 관계에 놓여있기 때문에 사회복지행정의 발달은 복지국가, 사회복지정책의 국가로 나아가기 위한 필수적인 디딤돌의 역할
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