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교육에서 탈피하여 통합교육을 실현하는 방향으로 나아가고 있으나 일반학교 교사나 학생의 인식부족, 장애인 편의시설의 미비, 특수교육인력의 부족 등의 현실적인 저해요소가 있는 실정이다.
5. 우리나라 장애인 복지정책의 발전방안
이미
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장애아를 둔 부모는 주저하고 있다. 왜냐하면 자신이 약점을 가지고 있다고 생각하고 있기 때문이다.
참고문헌
김상희(2005), 모두가 함께 누리는 삶의 즐거움 : 장애인 문화예술 정책에 관하여, 국립특수교육원
구명회(2007), 장애인기본권보장
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교육 문제이므로 장기적으로 장애인들을 위한 특수학교가 전체적으로 증설되어야 하며, 동시에 특수학급 증설 및 중증장애아동들이 계속해서 교육을 받을 수 있도록 상급학교의 특수학급 증설이 절실히 요망된다.
4) 재가 장애인 복지서비
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장애가 없어야 한다.
c)출입구는 비상 재해시 대피하기 쉽도록 복도 또는 넓은 공간에 직접 연결되게 설계되어야 하며, 시각장애아를 위한 점자블록이나 유도장치를 갖추어야 한다.
d)옥외 피난계단의 유효 폭은 0.9미터 이상이어야 한다.
e)회
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복지국가로 나아가기 위해서는 앞으로 장애의 범주를 단계적으로 확대하는 것이 바람직하다.
(3) 문제점 3 - 장애인 교육환경 문제
모든 장애아동이 능력에 맞는 적절한 교육을 받을 수 있어야 하며, 장애아동의 조기교육과 중등교육 이후의
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교육에서 벗어나 종합적 인간학문에 입각한 장애인 교육을 실시하여 장애인의 인간적 잠재역량 발견을 강조한다. 이러한 이념적 변화를 통해서 특수교육에서 재활교육으로 변화하기 시작하였고 정신지체와 정서장애를 갖고 있는 아동, 청소
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장애인 등록제도의 목적은, 장애인의 정확한 실태파악과 장애인에 대한 효율적 관리체계의 구축으로 장애인 관리체계 구축을 위한 실태파악에 중점을 두고 있다.
장애인구에 대한 정확한 파악은 장애인복지정책의 기초를 형성하는 것이므
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정책으로 정책방향을 전환하였다. 이와 같은 장애인복지 패러다임의 전환은 장애인 관련 법령 및 시책과 프로그램에서 가시적인 결과로 나타났다. 대표적인 예로서 비장애인과 물리적으로 통합되어 교육을 받거나 직장생활을 하는 것을 강
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정책의 개선방안에 관한 연구”, 조선대, 2008
- 유영경, “한국교회의 장애인복지 활성화 방안 연구”, 서강대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애인 가족의 문제점
2. 장애인 가족에 대한 서비스 현황
1) 장애 영유아 프로그램
2) 부모교육
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장애계에서는 장애등급제 폐지만 요구한 것이 아니었다. 장애계에서는 맞춤형 서비스에 관해서도 요구했는데 특히, 청각 장애계에서 요구가 강하였다. 2018년 11월 5일에는 장애인서비스종합조사도구 개선을 위한 정책간담회에서 청각장애계
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