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지도는교사와학교행정가를간접적으로지원하기도함1) 학생에대한이해및지도촉진2) 학생지도의역량제고3) 지역사회와의협력강화4) 연구활동촉
생활지도의원리1) 기본원리-학생의존엄성인정과수용의원리: 생활지도에서는학생의존엄성을인
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간접적 지도의 운영
(1)소집단의 장점
(2)시간제 등록
(3)일과 계획하기
(4)공간 구성
(5)교육과정 계획
(6)안전한 배치
(7)충분한 놀이공간
(8)이용하기 쉽게 보관하기
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다양성 존중
-긍정적인 지도 방법 사용(간접적지도, 직접적지도, 언어적지도, 정서적지도)
-유아의 감정과 요구에 민감한 반응
-유아와의 의사소통
-유아의 자아존중감과 독립성 촉진
-유아의 호기심과 사고를 자극하는 상호작용
-즐거운 교실
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지도를 하였다. 그 외에도 ‘쉿’ 모양을 하고 영아를 바라보며 그대로 진행을 하거나, 교사의 목소리를 좀 더 크고 빠르게 하며 영아가 끼어들지 못하도록 활동을 진행해가는 간접적인 지도도 자주 사용하였다. 그리고 끼어드는 영아의 말에
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이소회 외, 나남출판, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 직접적 목표
2. 생활지도의 간접적 목표
3. 실제적 생활지도의 목표
4. 청소년들의 생활지도에 있어서 중요하다고 생각되는 것을 하나 골라서 자신의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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