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C형 간염 바이러스
(4) D형 간염 바이러스
(5) E형 간염 바이러스
3) 각 간염바이러스의 감염경로 및 증상
(1) A형 간염 바이러스 감염경로 및 증상
(2) B형 간염 바이러스 감염경로 및 증상
(3) C형 간염 바
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간호대상자중 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관 특성을 기술하고, 욕구를 단계별로 적용해보시오.
- 남자 44세 만성 신부전, 당뇨
3) 욕구단계에 따른 간호사로서의 대응에 대해 작성하시오,
Ⅲ.결론
* 참고문헌
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모형 연구』, 계명대학교 석사학위논문.
황혜경 외 (2013),『몬테소리 교육론과 가드너 다중지능이론의 유아 교육적 의미 비교고찰』, 한국보육학회 한국보육학회지 제13권, 4호. 149-167p.
Robert E. Siavin (역자 강갑원 외 (2004)),『교육심리학(이론
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적용에 관한 연구. 서울대 석사논문.
이화여대 사회사업학과(1995). 가족치료 총론. 도서출판 동인.
장수미(1992). 알콜중독자 자녀의 자존심 고취를 위한 단기집단치료 프로그램 효과에 관한 연구. 이화여자대학원 석사학위논문.
Jim Gumaer(1990).
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모형
(1) 물리적 도움을 바라는 요청
ㄱ. 직설적/암시적 요청
ㄴ. 피조력자에게 해가 되지 않는 요청
(2) 정보를 얻으려는 요청
ㄱ. 정보를 얻고자 하는 대상자의 심리
ㄴ. 대상자의 반응양상
(3) 부적절한 의사소통
ㄱ. 부적
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오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법이란?
2. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
1) 역사적 배경
2) 문화적 배경
3. 레지오 에밀리아 접근법에 영향을 준 이론
1) 피아제의 이론
2) 비고츠키의 이론
3) 듀이
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적용 가능성과 문제점」, 충남대 교육발전 논집, 1990
서봉연, 송명자 공역, 「인지발달」, 중앙적성출판사, 1983
유안진, 김혜선, 「삐아제와 유아교육」, 형설출판사, 1990
이기숙, 「유아교육과정」, 교문사, 1982
이성진 外, 「교육과 심리」, 방
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존슨 데이비드, 협동학습을 위한 참여적 학습자, 아카데미프레스, 2004
전성연, 협동학습 모형탐색, 학지사, 2007
협동학습 연구회, 협동학습 심화 워크북, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 성격
Ⅳ. 협동학습의 구성요
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학생의 오개념
9. 타 교과와의 관련성
Ⅲ. 수업의 실제
1. 경험 학습 모형
2. 탐구학습모형
3. 세 차시를 합한 수업 지도안
Ⅳ. 마치면서
《양팔저울 만들기》
----------------개선점------------------
-------------정리 및 결과 분석 -------------
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모형들
1. 유아기 통합의 환경형태
2. 가능한 통합의 방법들
Ⅴ. 통합교육 프로그램의 수행방법
1. 대상 및 선정 절차
2. 조직 및 전달체계
3. 단위 사업(활동내용)
4. 수행인력 및 협력관계
5. 교구 및 교육환경 구성
Ⅵ. 일일, 주간, 년간
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