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허시와 블랜차드의 리더십 상황이론 모형은 조직구성원의 중요성을 인식하고, 리더가 조직구성원의 능력과 동기부여의 한계를 극복해 줄 수 있다고 보았다. 하지만 이 이론은 실증적 연구가 부족하여 이론의 타당성이 취약하다는 지적을 받
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상황변수를 부하의 성숙도(maturity)로 보아 부하의 성숙도에 따라 적합한 리더십유형을 보일 때 조직의 유효성이 올라간다고 주장하였다.
<그림> 허시와 블랜차드의 상황모형
1) 리더십 유형
허쉬와 블란차드는 리더십을 다음의 때 가지로
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허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오.
(2) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도 를 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하시오.
(3) (1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙
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에너지를 쏟는다. Ⅰ. 리더십의 의의 및 리더십 이론의 발전 과정
Ⅱ. 피들러의 리더십 유효성 상황이론
Ⅲ. 하우스의 경로-목표이론(Path-goal theory)
Ⅳ. 허시와 블랜차드의 상황모형
Ⅴ. 수직쌍연결모형(Vertical dyads linkage theory)
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허시와 블랜차드의 상황적 리더십 모형
① 정의
② 4가지 상황모형
③ 성숙도 진단 (나의 근무지를 대상으로)
2) 아지리스의 성숙 ? 미성숙 이론
① 정의
② 미성숙인과 성숙인의 비교 및 관리 전략
③ 성숙도 진단(나의 근무지를 대상으로
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상황변수)에 따라 상이한 형태의 리더십을 발휘해야 한다는 이론이다.
[그림] 허시와 블랜차드의 리더십 상황적합모형
여기서 성숙도는 성취동기의 수준, 책임을 맡기 위한 의지와 능력, 직무와 관련된 교육과 경험 등을 의미한다. 즉, 구성원
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상황이 아주 불리하거나 아주 유리한 상황에서는 과업주도형 리더십이 효과적이고, 상황이 중간 정도일 때는 인간관계형 리더십이 효과적이다.
(2) 허시와 블랜차드(P. Hersey & K. Blanchard) 상황모형
리더십 스타일을 인간관계 행동과 과업주도
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상황적 변수에 적합한 리더십 유형을 사용해야 한다.
IV. 허시와 블랜차드의 상황모형
허시와 블랜차드는 상황변수로 지도자의 과업행동과 관계행동, 그리고 조직구성원의 성숙도(성취동기 정도, 책임지려는 의식, 교육과 경험 정도)를 전제
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특성이론
II. 리더십 행동이론
1. 오하이오주립대학의 리더십 연구
2. 미시간대학의 리더십 연구
III. 리더십 상황이론
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
2. 피들러의 상황모형
3. 하우스의 경로-목표모형
IV. 팀 리더십
* 참고문헌
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/ 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 리더십 이론
I. 특성이론
II. 행동학적 이론
III. 상황이론
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
2. 피들러의 상황이론
3. 경로-목표 상황이론
IV. 팀 리더십론
* 참고문헌
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