|
간호학. 현문사.
김영임 외(2007). 건강증진 이론과 적용, 에피스테메.
안옥희(2009). 보건교육학, 메디컬코리아.
황연자(2002). 학교보건교육 및 간호, 현문사 I. 서론
II. 건강신념모형을 적용한 의료이용행위
1. 건강신념모형(Backer, Drachman, & Ki
|
|
|
건강증진 행위
최종적으로 건강증진 행위는 건강을 위한 행위를 따르는 것을 말한다.
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.
건강신념모형에서 적용한 본인의 건강문제와 생활습관
|
|
|
건강신념모형 적용을 적절하게 함으로 환자들의 건강증진에 도움이 되지 않을까 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
김영복 저 건강증진의 이론과 적용 대구대학교 출판부 2011
김영임외 건강증진 이론과 적용 에피스테메 2007
포유 간호학특론(핵심) 포유 편
|
|
|
건강검진에 대한 실천은 훨씬 더 높아질 수 있다.
결핵치료가 이득이라는 유익성 인식을 증가시키고 흉부가슴사진 촬영 검진이 귀찮다는 장애성 인식을 감소시키는 프로그램으로 교육이 필요하다고 주장했다.
이렇듯 건강신념모형은 예방
|
|
|
간호학특론』,포유, 95쪽
⑤ 윤순녕 외(2010), 『보건프로그램 개발 및 평가』, 수문사, 48~49쪽
⑥ 이단(2017), 중국 여성 유방암 검진행위에 미치는 요인에 관한 연구 : 앤더슨 의료서비스 이용 예측모형 및 건강신념모형 중심으로, 경희대학교 대
|
|
|
모형 및 건강신념모형 중심으로, 이단, 2017, 경희대학교
앤더슨 행동모델에 근거한 노인 의료서비스 이용에 대한 종단연구 : 중·단기 분석, 이원식, 2015, 건국대학교
간호학특론, 2006, 예하미디어
(핵심) 간호학특론, 2007, 포유 1. 서론
2.
|
|
|
건강증진 이론과 적용 - 김영임, 정혜선 외 1명 저 / 에피스테메/ 2007
- 보건교육학 - 전국대학보건관리학교육협의회 저 / 한미의학 / 2011
- 만성질환과 간호 - 박영임, 김매자 저 / 정문각 / 2001 목차
I. 베커와 로젠스톡의 건강신념모형
II.
|
|
|
건강은 상대적인 것이 아니라 절대적이라고 생각한다. 보이지 않는다고 질병이 나에게 오지 않을 것이라는 확신도 없기 때문이다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
성인간호학, 김근순 외 5명, 2010년, 수문사
간호학특론, 김영임 외 2명, 2016년, 한국방송통
|
|
|
건강증진이론이 유의하게 영향을 주지 못한다는 결론을 낼 수 있다.
3. 건강신념모형, 건강증진이론 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오
건강신념모형은 지각된 심각성, 민감성, 장애성, 유익성과 같은 네 가지 구성요인으로 설
|
|
|
건강에 필요한 행위를 잘할 수 있다
<결론>
건강 신념 모형에 따라 급성과 만성을 비교 분석해 보았는데 만성질환자는 본인의 만성
질병으로 인하여 매우 의기소침해 있고 우울해 보였다. 가족과의 유대관계도 병이 진행될수록 점점 소원
|
|
메뉴펼치기
